As interrelações culturais e geográficas no processo de ensino-aprendizagem do espanhol na perspectiva de letramento

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Melo, Francys Aragão
Data de Publicação: 2015
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/17593
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.
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spelling Melo, Francys AragãoCalisto, Cristiano de SouzaMELO, Francys Aragão. As interrelações culturais e geográficas no processo de ensino-aprendizagem do espanhol na perspectiva de letramento. 2015. 95 f., il. Trabalho de Conclusão de Curso (Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais)—Universidade de Brasília, Brasília, 2015.http://bdm.unb.br/handle/10483/17593Trabalho de Conclusão de Curso (especialização)—Universidade de Brasília, Ministério da Educação, Coordenação de Formação Continuada de Professores, Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal, Especialização em Letramento e Práticas Interdisciplinares nos Anos Finais, 2015.Este estudo mostra a relevância dos aspectos culturais e geográficos na perspectiva de letramento com o uso de gêneros textuais para o processo de ensino-aprendizagem da língua espanhola como Língua Estrangeira (LE), com aprendizes da língua espanhola de um Centro Interescolar de Línguas (CIL), da Secretaria de Educação do Distrito Federal (SEDF). Nas sessões propostas aos participantes, foram utilizados diversos textos sobre a Argentina com vistas a enfatizar algumas questões culturais e geográficas como: localização, principais cidades, economia, política, população, costumes, música, gastronomia, dança, pontos turísticos etc. Os textos visavam proporcionar aos alunos, além de aprender a língua espanhola, que obtivessem um ensino mais contextualizado da Língua-alvo (L-alvo) e, com isso, despertar um maior interesse durante o processo. Essa pesquisa está alicerçada nos estudos investigativos da Linguística Aplicada, da geografia cultural, dos multiletramentos, dos gêneros textuais e da mediação pela leitura. A pesquisa é de cunho qualitativo-quantitativo, na modalidade da pesquisa-ação de René Barbier (2007), que norteou toda a investigação a partir da reflexão dos implicados na pesquisa. Este estudo sinaliza que o docente de LE deve ter uma abordagem cultural para que o processo de ensino-aprendizagem seja contextualizado e, assim, os alunos se sintam mais motivados.Submitted by Patricia Souza da Silva (patriciasilva@bce.unb.br) on 2017-06-09T18:09:14Z No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_FrancysAragaoMelo_tcc.pdf: 1189580 bytes, checksum: 3970bc9860b0c57ba14a5ca2101549ef (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia (luanna@bce.unb.br) on 2017-08-01T14:24:08Z (GMT) No. of bitstreams: 3 license_text: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) license_rdf: 0 bytes, checksum: d41d8cd98f00b204e9800998ecf8427e (MD5) 2015_FrancysAragaoMelo_tcc.pdf: 1189580 bytes, checksum: 3970bc9860b0c57ba14a5ca2101549ef (MD5)Made available in DSpace on 2017-08-01T14:24:08Z (GMT). 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Los textos visaban proporcionar a los alumnos, además de aprender la lengua española obtuviesen una enseñanza más contextualizada de la lengua-alvo (L-alvo) y con eso despertar un mayor interese durante el proceso. Esa investigación está basada en los estudios de los expertos de la Linguística Aplicada, de la geografía cultural, de los multletramentos, de los géneros textuales y de la mediación por la lectura. La investigación es de cuño cualitativo-cuantitativo en la modalidad de la pesquisa-acción de René Barbier (2007), que norteó toda la investigación, a partir de la reflexión de los implicados con la investigación. Este estudio apunta que el maestro de LE debe tener un abordaje cultural para que el proceso de enseñanza-aprendizaje sea contextualizado y así, los alumnos se sientan más motivados.Culturas regionaisLíngua estrangeira - aprendizagemLíngua espanholaAs interrelações culturais e geográficas no processo de ensino-aprendizagem do espanhol na perspectiva de letramentoinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesis2017-08-01T14:24:08Z2017-08-01T14:24:08Z2015-12-05info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Biblioteca Digital de Monografias da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain1817http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/17593/5/license.txt21554873e56ad8ddc69c092699b98f95MD55ORIGINAL2015_FrancysAragaoMelo_tcc.pdf2015_FrancysAragaoMelo_tcc.pdfapplication/pdf1189580http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/17593/1/2015_FrancysAragaoMelo_tcc.pdf3970bc9860b0c57ba14a5ca2101549efMD51CC-LICENSElicense_urllicense_urltext/plain46http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/17593/2/license_url587cd8ffae15c8598ed3c46d248a3f38MD52license_textlicense_textapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/17593/3/license_textd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD53license_rdflicense_rdfapplication/octet-stream0http://bdm.unb.br/xmlui/bitstream/10483/17593/4/license_rdfd41d8cd98f00b204e9800998ecf8427eMD5410483/175932017-08-01 11:24:08.956oai:bdm.unb.br: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Biblioteca Digital de Monografiahttps://bdm.unb.br/PUBhttp://bdm.unb.br/oai/requestbdm@bce.unb.br||patricia@bce.unb.bropendoar:115712017-08-01T14:24:08Biblioteca Digital de Monografias da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
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