Desenvolvimento motor e alfabetização : análise da intervenção pedagógica dos professores generalista e de educação física

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Santos, Nilza Rosa dos
Data de Publicação: 2012
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/4228
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pró-licenciatura, Pólo Ariquemes -RO, 2012. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.
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spelling Santos, Nilza Rosa dosGarcia Cordero, Osvaldo HomeroSANTOS, Nilza Rosa dos. Desenvolvimento motor e alfabetização: análise da intervenção pedagógica dos professores generalista e de educação física. 2012. xi, 44 f., il. Monografia (Licenciatura em Educação Física)—Universidade de Brasília, Ariquemes, 2012.http://bdm.unb.br/handle/10483/4228Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Faculdade de Educação Física, Curso de Licenciatura em Educação Física do Programa Pró-licenciatura, Pólo Ariquemes -RO, 2012. Curso de Licenciatura em Educação Física a Distância.Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais de 1997 (PCNs), o trabalho de Educação Física nas séries iniciais do Ensino Fundamental é importante, pois possibilita aos alunos terem desde cedo, a oportunidade de desenvolver habilidades corporais e de participar de atividades culturais, como jogos, esportes, lutas, ginásticas e danças, com a finalidade de lazer, expressão de sentimentos, afetos e emoções. Deste modo, esta pesquisa busca compreender quais as principais diferenças entre os níveis de desenvolvimento motor de escolares submetidos à intervenção de professores generalista e professores de Educação Física no período da alfabetização. Tendo o objetivo de analisar o impacto que a intervenção de ambas os educadores nas realizações das atividades lúdicas, e salientar o quanto a figura do educador físico é importante nas turmas de series iniciais. Tratou-se de uma pesquisa prática, utilizando uma abordagem qualitativa descritiva, pois este tem como objetivo identificar a importância do lúdico na educação e na alfabetização, dando enfoque ao valor psicopedagógico atribuído por educadores em suas práticas educativas. Na pesquisa de literatura tem muitos autores como (OLIVEIRA, 2001; FONSECA, 1993,2004, 2008; LURIA, A.R., 1991) que abordam a importância da psicomotricidade e seu auxilio no desenvolvimento da aprendizagem desses alunos. Lembrando que estimulação psicomotora incorporada a currículos e projetos educacionais, nos quais a criança possa se utilizar dessa ferramenta que é o seu corpo.Submitted by Jaqueline Ferreira de Souza (jaquefs.braz@gmail.com) on 2012-12-12T18:16:15Z No. of bitstreams: 1 2012_NilzaRosadosSantos.pdf: 662443 bytes, checksum: 3ba936a6913f63ae21e0b39a1712b6c7 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2013-01-04T10:04:38Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2012_NilzaRosadosSantos.pdf: 662443 bytes, checksum: 3ba936a6913f63ae21e0b39a1712b6c7 (MD5)Made available in DSpace on 2013-01-04T10:04:38Z (GMT). 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