As atividades lúdicas nos processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sena, Adelice Isabel de Oliveira
Data de Publicação: 2013
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Monografias da UnB
Texto Completo: http://bdm.unb.br/handle/10483/7890
Resumo: Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia à distância, 2013.
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spelling Sena, Adelice Isabel de OliveiraMoraes, Raquel de AlmeidaSENA, Adelice Isabel de Oliveira. As atividades lúdicas nos processos de alfabetização nos anos iniciais do ensino fundamental. 2013. 55 f., il. Monografia (Licenciatura em Pedagogia)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Carinhanha-BA, 2013.http://bdm.unb.br/handle/10483/7890Monografia (graduação)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Faculdade de Educação, Curso de Pedagogia à distância, 2013.O universo infantil é caracterizado pela forte presença dos jogos, brinquedos e brincadeiras. Assim, as atividades lúdicas podem ser um forte aliado no processo de desenvolvimento da criança e da apropriação de conhecimentos. Deste modo, o presente trabalho objetiva verificar como tem sido a utilização dos jogos, brinquedos e brincadeiras pelas crianças em processo de alfabetização. Ademais, objetiva-se analisar as dificuldades que os docentes sentem em incluir esses instrumentos de ensino em sua prática de sala de aula. Parto da premissa de que a instituição de educação deve tornar acessível a todas as crianças que a frequentam situações significativas de aprendizagem, se quiser alcançar o desenvolvimento de habilidades cognitivas, psicomotoras e sócio-afetivas. O que só acontecerá se o processo de formação da criança for vista como um ato inacabado, sempre sujeito a novas inserções, a novos recuos, a novas tentativas, já que esse processo de transformação acontece cotidianamente. A metodologia utilizada no presente estudo teve como principais instrumentos de coleta e análise de dados e informações a observação, entrevistas semi-estruturadas e análise documental, realizadas com as professoras e a coordenadora de uma escola pública no município de Carinhanha - Bahia. Utilizou-se uma abordagem qualitativa, na análise das entrevistas, devido ao reduzido número de profissionais que atuam nessas turmas de 2º ano. Dentre as conclusões desta pesquisa, percebe-se que ainda existe muita dificuldade para os professores trabalharem o lúdico na escola pesquisada pelo fato do material ser insuficiente e também pela falta de preparo dos profissionais que ali atuam.Submitted by Ruthlea Nascimento (ruthlea.nascimento@gmail.com) on 2014-07-18T17:18:00Z No. of bitstreams: 1 2013_AdeliceIsabeldeOliveiraSena.pdf: 537302 bytes, checksum: 292554a4ef59541a67015bfd993e076b (MD5)Approved for entry into archive by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2014-07-19T02:33:59Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2013_AdeliceIsabeldeOliveiraSena.pdf: 537302 bytes, checksum: 292554a4ef59541a67015bfd993e076b (MD5)Made available in DSpace on 2014-07-19T02:33:59Z (GMT). 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