Projetos educacionais voltados para as áreas remanescentes de quilombos
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Data de Publicação: | 2008 |
Tipo de documento: | Trabalho de conclusão de curso |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Biblioteca Digital de Monografias da UnB |
Texto Completo: | http://bdm.unb.br/handle/10483/1511 http://dx.doi.org/10.26512/2008.TCC.1511 |
Resumo: | Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, 2008. |
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Brick, Talita VasconcelosVargas, Miramar Ramos MaiaBRICK, Talita Vasconcelos. Projetos educacionais voltados para as áreas remanescentes de quilombos. 2008. 53 f. Monografia (Especialização em Gestão de Programas e Projetos Educacionais)-Universidade de Brasília, Brasília, 2008.http://bdm.unb.br/handle/10483/1511http://dx.doi.org/10.26512/2008.TCC.1511Monografia (especialização)—Universidade de Brasília, Faculdade de Economia, Administração, Contabilidade e Ciência da Informação e Documentação, 2008.Esta Monografia é um requisito parcial para a obtenção do título de Especialista em Gestão de Programas e Projetos Educacionais pela Universidade de Brasília. Trata-se de estudo exploratório que teve como objetivo geral analisar a implementação dos projetos educacionais do Fundo Nacional de Desenvolvimento da Educação (FNDE) para as áreas remanescentes de quilombos, verificando se o direcionamento proposto promove a valorização da identidade negra e é coerente com os objetivos dispostos na legislação, para fornecer subsídios a futuras melhorias. A pesquisa foi qualitativa e usou análise documental. Foram consultados os relatórios de atividade do FNDE, seu sistema interno e o Sistema de Informações Gerenciais de Planejamento (SIGPLAN) do Ministério do Planejamento, Orçamento e Gestão, bem como dissertações e teses. Usou-se, ainda, entrevista semi-estruturada, com membro da Secretaria responsável pela elaboração de políticas para os remanescentes de quilombos e com representante de entidade não-governamental*, cujos dados foram analisados com base na técnica “Análise de Conteúdo”. Após a análise observou-se que, apesar da propalada intenção do Governo de promover a valorização da identidade negra e do direcionamento correto dado ao Programa Brasil Quilombola, há muitos obstáculos a serem vencidos que, aliados ao mito da democracia racial, prejudicam a implantação dos projetos educacionais para as áreas remanescentes de quilombos.Submitted by Elna Araujo (elna@bce.unb.br) on 2011-02-14T21:40:55Z No. of bitstreams: 1 2008_TalitaVasconcelosBrick.pdf: 323614 bytes, checksum: 153d09ccf1431e9b83065da510256ab7 (MD5)Approved for entry into archive by Luanna Maia(luanna@bce.unb.br) on 2011-02-15T11:14:26Z (GMT) No. of bitstreams: 1 2008_TalitaVasconcelosBrick.pdf: 323614 bytes, checksum: 153d09ccf1431e9b83065da510256ab7 (MD5)Made available in DSpace on 2011-02-15T11:14:26Z (GMT). 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