Reading speed, prosody, and comprehension results

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Recio-Pineda, Sara Recio
Data de Publicação: 2019
Tipo de documento: Artigo
Idioma: spa
Título da fonte: Revista Horizontes de Linguística Aplicada
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/26979
Resumo: The impact that the theory of automaticity has traditionally had on the explanation of reader development, together with the rise of concern that schoolchildren should acquire greater reading fluency, has caused a proliferation of studies that focus their attention on the speed of the readers. In general, however, these works have forgotten to interpret how reading prosody affects comprehension. The purpose of this paper is to explain how the variables of speed and prosody affect comprehension on a sample of 72 primary school students. A quantitative correlational method is used for this. The results point out that it is the prosody (and not the duration of the reading) what affects the quality of understanding in reading.
id UNB-30_56d0967768049e484b2acfe876fa89a2
oai_identifier_str oai:ojs.pkp.sfu.ca:article/26979
network_acronym_str UNB-30
network_name_str Revista Horizontes de Linguística Aplicada
repository_id_str
spelling Reading speed, prosody, and comprehension resultsVelocidad de lectura, prosodia, y resultados de comprensiónVelocidade de leitura, prosódia e resultados de compreensãoFluencyProsodySpeedComprehensionReadingProsodiaVelocidadComprensiónLecturaFluidezFluênciaProsódiaVelocidadeCompreensãoLeituraThe impact that the theory of automaticity has traditionally had on the explanation of reader development, together with the rise of concern that schoolchildren should acquire greater reading fluency, has caused a proliferation of studies that focus their attention on the speed of the readers. In general, however, these works have forgotten to interpret how reading prosody affects comprehension. The purpose of this paper is to explain how the variables of speed and prosody affect comprehension on a sample of 72 primary school students. A quantitative correlational method is used for this. The results point out that it is the prosody (and not the duration of the reading) what affects the quality of understanding in reading.El impacto que tradicionalmente ha tenido la teoría de la automaticidad en la explicación del desarrollo lector, junto al auge de la preocupación por que los escolares adquieran una mayor fluidez lectora, ha provocado una proliferación de estudios que han puesto su foco de atención en la velocidad de los lectores, pero que, por lo general, se han olvidado de interpretar qué papel cumple la prosodia. El presente trabajo tiene por objetivo explicar cómo afecta, por un lado, el tiempo que 72 escolares de primaria invierten en leer un relato adecuado a su edad y, por el otro, la calidad de su prosodia a los resultados de comprensión. Se utiliza, para ello, un método cuantitativo correlacional. Los resultados permiten conlcuir que son las estrategias prosódicas (y no la duración de la lectura) las que afectan a la calidad de la comprensión.O impacto que a teoria da automaticidade tem tradicionalmente na explicação do desenvolvimento do leitor, juntamente com o aumento da preocupação de que os alunos adquiram maior fluência na leitura, causou uma proliferação de estudos que focaram a atenção na velocidade dos leitores, mas que, em geral, se esqueceram de interpretar qual o papel da prosódia. O objetivo deste artigo é explicar como isso afeta, por um lado, o tempo em que 72 alunos do ensino fundamental investem na leitura de uma história apropriada à sua idade e, por outro, na qualidade de sua prosódia aos resultados da compreensão. Um método correlacional quantitativo é usado para isso. Os resultados permitem concluir que são as estratégias prosódicas (e não a duração da leitura) que afetam a qualidade da compreensão.Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada2019-12-31info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/2697910.26512/rhla.v18i2.26979Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 18 No. 2 (2019); 115-137Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 18 n. 2 (2019); 115-1372237-09511677-977010.26512/rhla.v18i2reponame:Revista Horizontes de Linguística Aplicadainstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBspahttps://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/26979/25761Copyright (c) 2019 Revista Horizontes de Linguistica Aplicadainfo:eu-repo/semantics/openAccessRecio-Pineda, Sara Recio2021-06-14T17:01:11Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/26979Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/indexPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/oaihorizontesla@gmail.com2237-09511677-9770opendoar:2023-01-13T09:49:26.636345Revista Horizontes de Linguística Aplicada - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv Reading speed, prosody, and comprehension results
Velocidad de lectura, prosodia, y resultados de comprensión
Velocidade de leitura, prosódia e resultados de compreensão
title Reading speed, prosody, and comprehension results
spellingShingle Reading speed, prosody, and comprehension results
Recio-Pineda, Sara Recio
Fluency
Prosody
Speed
Comprehension
Reading
Prosodia
Velocidad
Comprensión
Lectura
Fluidez
Fluência
Prosódia
Velocidade
Compreensão
Leitura
title_short Reading speed, prosody, and comprehension results
title_full Reading speed, prosody, and comprehension results
title_fullStr Reading speed, prosody, and comprehension results
title_full_unstemmed Reading speed, prosody, and comprehension results
title_sort Reading speed, prosody, and comprehension results
author Recio-Pineda, Sara Recio
author_facet Recio-Pineda, Sara Recio
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Recio-Pineda, Sara Recio
dc.subject.por.fl_str_mv Fluency
Prosody
Speed
Comprehension
Reading
Prosodia
Velocidad
Comprensión
Lectura
Fluidez
Fluência
Prosódia
Velocidade
Compreensão
Leitura
topic Fluency
Prosody
Speed
Comprehension
Reading
Prosodia
Velocidad
Comprensión
Lectura
Fluidez
Fluência
Prosódia
Velocidade
Compreensão
Leitura
description The impact that the theory of automaticity has traditionally had on the explanation of reader development, together with the rise of concern that schoolchildren should acquire greater reading fluency, has caused a proliferation of studies that focus their attention on the speed of the readers. In general, however, these works have forgotten to interpret how reading prosody affects comprehension. The purpose of this paper is to explain how the variables of speed and prosody affect comprehension on a sample of 72 primary school students. A quantitative correlational method is used for this. The results point out that it is the prosody (and not the duration of the reading) what affects the quality of understanding in reading.
publishDate 2019
dc.date.none.fl_str_mv 2019-12-31
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
info:eu-repo/semantics/publishedVersion
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/26979
10.26512/rhla.v18i2.26979
url https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/26979
identifier_str_mv 10.26512/rhla.v18i2.26979
dc.language.iso.fl_str_mv spa
language spa
dc.relation.none.fl_str_mv https://periodicos.unb.br/index.php/horizontesla/article/view/26979/25761
dc.rights.driver.fl_str_mv Copyright (c) 2019 Revista Horizontes de Linguistica Aplicada
info:eu-repo/semantics/openAccess
rights_invalid_str_mv Copyright (c) 2019 Revista Horizontes de Linguistica Aplicada
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada
publisher.none.fl_str_mv Programa de Pós-Graduação em Linguística Aplicada
dc.source.none.fl_str_mv Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; Vol. 18 No. 2 (2019); 115-137
Revista Horizontes de Linguistica Aplicada; v. 18 n. 2 (2019); 115-137
2237-0951
1677-9770
10.26512/rhla.v18i2
reponame:Revista Horizontes de Linguística Aplicada
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Revista Horizontes de Linguística Aplicada
collection Revista Horizontes de Linguística Aplicada
repository.name.fl_str_mv Revista Horizontes de Linguística Aplicada - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv horizontesla@gmail.com
_version_ 1797051344324919296

Registros relacionados