Early childhood education, the SAEB and the context generated by Covid-19

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: da Rocha Louzada, Virgínia Cecília
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Linhas Críticas (Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/33949
Resumo: This article aims to discuss the inclusion of Early Childhood Education in SAEB and the possible scenario generated by Covid-19. It systematizes data produced through bibliographic review. It discusses this inclusion based on documents about SAEB, Covid-19 and research in the area of ”‹”‹evaluation. It comes to the conclusion that there is a previous context that intends to anticipate the literacy process for the stage. It takes into account that this need may seem more urgent in the post-pandemic horizon, since the challenge of addressing the issue of literacy can increase considerably, due to the interruption of classroom activities.
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spelling Early childhood education, the SAEB and the context generated by Covid-19La educación infantil, el SAEB y el contexto generado por la Covid-19A educação infantil, o SAEB e o contexto gerado pela Covid-19Educação infantilPolíticas de avaliaçãoAvaliação externaAlfabetizaçãoCovid-19Educación infantilPolíticas de evaluaciónEvaluación externaAlfabetizaciónCovid-19Early childhood educationEvaluation policiesExternal evaluationLiteracyCovid-19This article aims to discuss the inclusion of Early Childhood Education in SAEB and the possible scenario generated by Covid-19. It systematizes data produced through bibliographic review. It discusses this inclusion based on documents about SAEB, Covid-19 and research in the area of ”‹”‹evaluation. It comes to the conclusion that there is a previous context that intends to anticipate the literacy process for the stage. It takes into account that this need may seem more urgent in the post-pandemic horizon, since the challenge of addressing the issue of literacy can increase considerably, due to the interruption of classroom activities.Este artículo tiene como objetivo discutir la inclusión de la Educación Infantil en SAEB y el posible escenario generado por Covid-19. Sistematiza los datos producidos a través de la revisión bibliográfica. Se discute esta inclusión basándose en documentos sobre SAEB, Covid-19 e investigaciones en el área de evaluación. Se llega a la conclusión de que existe un contexto previo que pretende anticipar el proceso de alfabetización para la etapa. Toma en cuenta que esta necesidad puede parecer más urgente en el horizonte pos pandémico, ya que el desafío de abordar el tema de la alfabetización puede incrementarse considerablemente, debido a la interrupción de las actividades de la escuela.Este artigo pretende discutir a inclusão da Educação Infantil no SAEB e o possível cenário gerado pela Covid-19. Sistematiza dados produzidos através de revisão bibliográfica. Discute essa inclusão a partir de documentos sobre o SAEB, sobre a Covid-19 e as pesquisas da área de avaliação. Chega à conclusão de que há um contexto anterior que pretende antecipar o processo de alfabetização para essa etapa. Leva em conta que tal necessidade pode parecer mais urgente no horizonte pós-pandemia, uma vez que o desafio de dar conta da questão da alfabetização pode aumentar consideravelmente, por conta da interrupção das atividades escolares presenciais.Faculdade de Educação - Universidade de Brasília2020-11-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdftext/xmlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/3394910.26512/lc.v26.2020.33949Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); e33949Linhas Críticas; Vol. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (ene-dic); e33949Linhas Crí­ticas; v. 26 (2020): Revista Linhas Críticas v. 26 (jan-dez); e339491981-04311516-489610.26512/lc.v26i0reponame:Linhas Críticas (Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UnBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/33949/27879https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/33949/32407Copyright (c) 2020 Virgínia Louzadahttp://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessda Rocha Louzada, Virgínia Cecília2022-02-09T11:12:33Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/33949Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/PUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/oairvlinhas@unb.br1981-04311516-4896opendoar:2022-02-09T11:12:33Linhas Críticas (Online) - Universidade de Brasília (UnB)false
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