THE STUDY OF INTELLIGENCE:: DIVERGENCIES, CONVERGENCIES AND LIMITATIONS OF MODELS

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Almeida, Leandro
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Roazzi, Antonio, Spinillo, Alina
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Psicologia (Universidade de Brasília. Online)
Texto Completo: https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17070
Resumo: The three main approaches to the study of the intelligence(psychometric, developmental and cognitive) were analysed according totheir theoretical and methodological aspects and to their practical implications.The authors emphasize the limits of these three different perspectivesin which the concept of intelligence is an universal and generic notionwithout the influences of social and cultural aspects. They also point outthat a characterization of intelligence as independent of these aspects is amisunderstood conception of its function and meaning.
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spelling THE STUDY OF INTELLIGENCE:: DIVERGENCIES, CONVERGENCIES AND LIMITATIONS OF MODELSO ESTUDO DA INTELIGÊNCIA:: DIVERGÊNCIAS, CONVERGÊNCIAS E LIMITAÇÕES DOS MODELOSThe three main approaches to the study of the intelligence(psychometric, developmental and cognitive) were analysed according totheir theoretical and methodological aspects and to their practical implications.The authors emphasize the limits of these three different perspectivesin which the concept of intelligence is an universal and generic notionwithout the influences of social and cultural aspects. They also point outthat a characterization of intelligence as independent of these aspects is amisunderstood conception of its function and meaning.As três principais correntes no estudo da inteligência (psi-cométrica, do desenvolvimento e cognitiva) foram analisadas de acordo com os pressupostos teóricos e metodológicos que as caracterizam e das implicações práticas que delas decorrem. Os autores enfatizam os limites destas três perspectivas onde a inteligência é considerada uma noção universal e genérica, à parte das influências sociais e culturais. Afirmam ainda que caracterizar a inteligência como independente desses aspectos ê uma concepção errônea de sua função e significado.Instituto de Psicologia - Universidade de Brasília2012-08-09info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17070Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 5 No. 2: Revista Psicologia: teoria e pesquisa; 217-230Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 5 Núm. 2: Revista Psicologia: teoria e pesquisa; 217-230Psicologia: Teoria e Pesquisa; Vol. 5 No. 2: Revista Psicologia: teoria e pesquisa; 217-230Psicologia: Teoria e Pesquisa; v. 5 n. 2: Revista Psicologia: teoria e pesquisa; 217-2301806-34460102-3772reponame:Psicologia (Universidade de Brasília. Online)instname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNBporhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17070/15379https://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/article/view/17070/15556Almeida, LeandroRoazzi, AntonioSpinillo, Alinainfo:eu-repo/semantics/openAccess2018-10-16T14:10:35Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/17070Revistahttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/indexPUBhttps://periodicos.unb.br/index.php/revistaptp/oairevistaptp@gmail.com1806-34460102-3772opendoar:2018-10-16T14:10:35Psicologia (Universidade de Brasília. Online) - Universidade de Brasília (UnB)false
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