A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Mônica Aparecida da Rocha
Data de Publicação: 2007
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/5340
Resumo: Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação sobre as Américas, 2007.
id UNB_00c31adcfa1daaacc3ce8458de673e74
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/5340
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do MéxicoEnsino superior - avaliaçãoPolítica públicaMéxicoBrasilTese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação sobre as Américas, 2007.Esta tese constitui-se em um estudo comparativo da institucionalização da Avaliação da Educação Superior (AES) no Brasil e no México. A pesquisa teve como objetivo descrever o processo de institucionalização desse instrumento de políticas públicas e averiguar os principais fatores que levaram os governantes desses países a adotá-lo. A agenda internacional e a crise fiscal do Estado, associadas à crise da educação superior, explicam por que o presente tema entrou na pauta governamental. A tese aponta que a AES foi instituída como parte de um modelo de gestão pública orientada para resultados e que as resistências à introdução de instrumentos de avaliação do ensino de graduação foram mais intensas no Brasil do que no México. No Brasil, o processo decisório e a implementação do Exame Nacional de Cursos (ENC) foram marcados por intensos conflitos e resistências, em virtude, sobretudo, do caráter obrigatório da avaliação e porque o ENC representou um contramovimento à proposta de avaliação – o Programa de Avaliação Institucional das Universidades Brasileiras (Paiub) – da Associação Nacional dos Dirigentes das Instituições Federais do Ensino Superior (Andifes). No México, as resistências foram amenizadas, dentre outras razões, pela não-obrigatoriedade da adesão, pela avaliação de desempenho (docente e institucional) ser vinculada a recursos adicionais, e pela conciliação de interesses entre órgãos governamentais e representantes das principais instituições de educação superior do país. Os instrumentos de avaliação refletem a política de governo vigente e as concepções dos atores que detêm maior poder no processo decisório. A tese mostra também que, apesar dos principais fatores relacionados à introdução da AES no Brasil e no México serem semelhantes, os processos de institucionalização se deram de forma diferenciada nos países em estudo, possivelmente em virtude das relações de poder e consensos estabelecidos. Este trabalho caracteriza-se como uma pesquisa qualitativa. Além da análise de documentos, a principal técnica adotada foi a realização de entrevistas individuais semi-estruturadas com atores que participaram do sistema de tomada de decisão, desenho e/ou implementação da AES. _______________________________________________________________________________ ABSTRACTThis dissertation is a comparative study upon the institutionalization of Higher Education Evaluation in Brazil and Mexico. The research aim was to describe the institutionalization process of the public policy evaluation tool and analyze the main factors which led governments from these two countries to adopt them. The international agenda and fiscal crisis from the State, associated to the Higher Education crisis, explain why this topic has come into the government agenda. The dissertation argues that Higher Education Evaluation was implemented as part of a results-oriented public management model. The study shows resistance to the introduction of evaluation tools in Higher Education. In Brazil, the decisionmaking process and the implementation of the National Exams for undergraduation courses was featured by harsh conflicts and intense resistance especially due to the compulsory status of the evaluation and to the fact such exams were against the proposal of the National Association of the Federal Higher Education Institutions (Andifes). In Mexico, resistance was minimized, among other things, due to the non-compulsory status. Non-compulsory status stemmed from the fact performance evaluation was tied up to additional resources and to the agreement of interests between government bodies and representatives from country’s main universities. The dissertation shows evaluation tools mirror current government policy and the conception from actors having more power in the decision-making process. The dissertation also shows that despite the similarities between the main causes that introduced the Higher Education Evaluation in Brazil and Mexico, its process of institutionalization occurred in different forms in both countries, possibly due to power and consensus relations established within each one. This study was a qualitative research using documentary analysis and unstructured interviews. The latter were carried out with actors who took part in the decision making system related to the design and implementation from Higher Education Evaluation.Rua, Maria das GraçasSantuario, Armando AlcántaraSilva, Mônica Aparecida da Rocha2010-07-27T19:13:00Z2010-07-27T19:13:00Z2010-07-272007-06info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdfSILVA, Mônica Aparecida da Rocha. A institucionalização da avaliação da educação superior: uma análise comparada do Brasil e do México. 2007. 215 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais)-Universidade de Brasília, Brasília, 2007.http://repositorio.unb.br/handle/10482/5340info:eu-repo/semantics/openAccessporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2023-07-08T00:31:54Zoai:repositorio.unb.br:10482/5340Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2023-07-08T00:31:54Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México
title A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México
spellingShingle A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México
Silva, Mônica Aparecida da Rocha
Ensino superior - avaliação
Política pública
México
Brasil
title_short A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México
title_full A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México
title_fullStr A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México
title_full_unstemmed A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México
title_sort A institucionalização da avaliação da educação superior : uma análise comparada do Brasil e do México
author Silva, Mônica Aparecida da Rocha
author_facet Silva, Mônica Aparecida da Rocha
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Rua, Maria das Graças
Santuario, Armando Alcántara
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Mônica Aparecida da Rocha
dc.subject.por.fl_str_mv Ensino superior - avaliação
Política pública
México
Brasil
topic Ensino superior - avaliação
Política pública
México
Brasil
description Tese (doutorado)—Universidade de Brasília, Instituto de Ciências Sociais, Centro de Pesquisa e Pós-Graduação sobre as Américas, 2007.
publishDate 2007
dc.date.none.fl_str_mv 2007-06
2010-07-27T19:13:00Z
2010-07-27T19:13:00Z
2010-07-27
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SILVA, Mônica Aparecida da Rocha. A institucionalização da avaliação da educação superior: uma análise comparada do Brasil e do México. 2007. 215 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais)-Universidade de Brasília, Brasília, 2007.
http://repositorio.unb.br/handle/10482/5340
identifier_str_mv SILVA, Mônica Aparecida da Rocha. A institucionalização da avaliação da educação superior: uma análise comparada do Brasil e do México. 2007. 215 f. Tese (Doutorado em Ciências Sociais)-Universidade de Brasília, Brasília, 2007.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/5340
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1814508380350316544

Registros relacionados