Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Sobral, Dejano Tavares
Data de Publicação: 2001
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
Texto Completo: http://repositorio.unb.br/handle/10482/25758
https://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722001000100011
Resumo: O propósito do estudo foi analisar as características do Inventário de Raciocínio Diagnóstico (IRD) em conexão com percepções sobre aprendizado e desempenho dos aprendizes ao início da formação profissional. O inventário foi aplicado a 423 estudantes de medicina, de ambos os sexos, por amostragem consecutiva. Foram também obtidas medidas diversas de percepção do aprendizado e de rendimento cognitivo. Várias análises foram efetuadas para configurar a validade interna e externa, incluindo análises de confiabilidade e de correlação. Os resultados confirmaram a consistência interna e estabilidade temporal do instrumento. Foram apuradas correlações positivas e significantes do escore do IRD com indicadores objetivos mas, principalmente com medidas subjetivas de percepção do aprendizado. Em conclusão, os achados sugerem que o IRD reflete, além de conhecimento e habilidades específicas, a percepção de eficácia pessoal no processo diagnóstico, que pode ser influenciada por diferentes fatores do contexto do aprendizado e de atitudes do aprendiz.
id UNB_019c32535b2d42c6c6c87ea2aaa60b8b
oai_identifier_str oai:repositorio.unb.br:10482/25758
network_acronym_str UNB
network_name_str Repositório Institucional da UnB
repository_id_str
spelling Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e MarsdenCharacteristics of the Bordage, Grant & Marsden diagnostic thinking inventoryRaciocínio diagnósticoEstudantes de MedicinaAprendizagemDesempenhoO propósito do estudo foi analisar as características do Inventário de Raciocínio Diagnóstico (IRD) em conexão com percepções sobre aprendizado e desempenho dos aprendizes ao início da formação profissional. O inventário foi aplicado a 423 estudantes de medicina, de ambos os sexos, por amostragem consecutiva. Foram também obtidas medidas diversas de percepção do aprendizado e de rendimento cognitivo. Várias análises foram efetuadas para configurar a validade interna e externa, incluindo análises de confiabilidade e de correlação. Os resultados confirmaram a consistência interna e estabilidade temporal do instrumento. Foram apuradas correlações positivas e significantes do escore do IRD com indicadores objetivos mas, principalmente com medidas subjetivas de percepção do aprendizado. Em conclusão, os achados sugerem que o IRD reflete, além de conhecimento e habilidades específicas, a percepção de eficácia pessoal no processo diagnóstico, que pode ser influenciada por diferentes fatores do contexto do aprendizado e de atitudes do aprendiz.The purpose of this study was to analyze the properties of the Diagnostic Thinking Inventory (DTI) in relation to learners' perceptions and performance in the beginning of professional training. The inventory was applied by consecutive sampling to 423 medical students of both sexes. Different measures of learning perceptions and cognitive achievement were also obtained. Several analyses were undertaken to establish the internal and external validity of the instrument, including reliability and correlation studies. The results confirmed the internal consistency and temporal stability of the DTI. Positive and significant correlations of the DTI scores with objective knowledge indicators and mostly with subjective learning perceptions were also revealed. Overall, the findings suggest that DTI responses reflect, in addition to specific knowledge and skills, the perceptions of personal efficacy in the diagnostic process. Such perceptions can be influenced by many factors of the training context, as well as the learner attitudes to learning.Faculdade de Medicina (FMD)Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília2017-12-07T04:34:00Z2017-12-07T04:34:00Z2001-04info:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/articleapplication/pdfSOBRAL, Dejano T. Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 17, n. 1, p. 79-85, jan./abr. 2001. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722001000100011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722001000100011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 04 dez. 2020.http://repositorio.unb.br/handle/10482/25758https://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722001000100011Psicologia: Teoria e Pesquisa - Todo o conteúdo deste periódico, exceto onde está identificado, está licenciado sob uma Licença Creative Commons (CC BY NC 4.0). Fonte: https://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722001000100011&lng=pt&tlng=pt. Acesso em: 04 dez. 2020.info:eu-repo/semantics/openAccessSobral, Dejano Tavaresporreponame:Repositório Institucional da UnBinstname:Universidade de Brasília (UnB)instacron:UNB2023-08-22T18:47:49Zoai:repositorio.unb.br:10482/25758Repositório InstitucionalPUBhttps://repositorio.unb.br/oai/requestrepositorio@unb.bropendoar:2023-08-22T18:47:49Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)false
dc.title.none.fl_str_mv Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden
Characteristics of the Bordage, Grant & Marsden diagnostic thinking inventory
title Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden
spellingShingle Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden
Sobral, Dejano Tavares
Raciocínio diagnóstico
Estudantes de Medicina
Aprendizagem
Desempenho
title_short Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden
title_full Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden
title_fullStr Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden
title_full_unstemmed Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden
title_sort Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden
author Sobral, Dejano Tavares
author_facet Sobral, Dejano Tavares
author_role author
dc.contributor.author.fl_str_mv Sobral, Dejano Tavares
dc.subject.por.fl_str_mv Raciocínio diagnóstico
Estudantes de Medicina
Aprendizagem
Desempenho
topic Raciocínio diagnóstico
Estudantes de Medicina
Aprendizagem
Desempenho
description O propósito do estudo foi analisar as características do Inventário de Raciocínio Diagnóstico (IRD) em conexão com percepções sobre aprendizado e desempenho dos aprendizes ao início da formação profissional. O inventário foi aplicado a 423 estudantes de medicina, de ambos os sexos, por amostragem consecutiva. Foram também obtidas medidas diversas de percepção do aprendizado e de rendimento cognitivo. Várias análises foram efetuadas para configurar a validade interna e externa, incluindo análises de confiabilidade e de correlação. Os resultados confirmaram a consistência interna e estabilidade temporal do instrumento. Foram apuradas correlações positivas e significantes do escore do IRD com indicadores objetivos mas, principalmente com medidas subjetivas de percepção do aprendizado. Em conclusão, os achados sugerem que o IRD reflete, além de conhecimento e habilidades específicas, a percepção de eficácia pessoal no processo diagnóstico, que pode ser influenciada por diferentes fatores do contexto do aprendizado e de atitudes do aprendiz.
publishDate 2001
dc.date.none.fl_str_mv 2001-04
2017-12-07T04:34:00Z
2017-12-07T04:34:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/article
format article
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv SOBRAL, Dejano T. Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 17, n. 1, p. 79-85, jan./abr. 2001. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722001000100011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722001000100011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 04 dez. 2020.
http://repositorio.unb.br/handle/10482/25758
https://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722001000100011
identifier_str_mv SOBRAL, Dejano T. Características do inventário de raciocínio diagnóstico de Bordage, Grant e Marsden. Psicologia: Teoria e Pesquisa, Brasília, v. 17, n. 1, p. 79-85, jan./abr. 2001. DOI: http://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722001000100011. Disponível em: http://www.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0102-37722001000100011&lng=pt&nrm=iso. Acesso em: 04 dez. 2020.
url http://repositorio.unb.br/handle/10482/25758
https://dx.doi.org/10.1590/S0102-37722001000100011
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
dc.publisher.none.fl_str_mv Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília
publisher.none.fl_str_mv Instituto de Psicologia, Universidade de Brasília
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Repositório Institucional da UnB
instname:Universidade de Brasília (UnB)
instacron:UNB
instname_str Universidade de Brasília (UnB)
instacron_str UNB
institution UNB
reponame_str Repositório Institucional da UnB
collection Repositório Institucional da UnB
repository.name.fl_str_mv Repositório Institucional da UnB - Universidade de Brasília (UnB)
repository.mail.fl_str_mv repositorio@unb.br
_version_ 1814508247411851264

Registros relacionados