Assistência estudantil : uma avaliação de sua efetividade

• Autor(a) principal: Ferreira, Luiz Cláudio Costa
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Almeida, Alexandre Nascimento de, Santos, Carolina Cassia Batista, Kipnis, Bernardo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
• Texto Completo: http://repositorio2.unb.br/jspui/handle/10482/47703; https://doi.org/10.14507/epaa.31.7512; https://orcid.org/0000-0001-5919-1065; https://orcid.org/0000-0002-9113-0729; https://orcid.org/0000-0001-7676-9113; https://orcid.org/0000-0002-0940-8577
• topic: Políticas públicas educacionais; Gestão universitária; Inclusão escolar; Ensino superior

O Programa Nacional de Assistência Estudantil (PNAES) completa 12 anos de existência em 2020, contou com um orçamento em torno de R$ 1 bilhão em 2019, no entanto, há poucas iniciativas de avaliação dos seus impactos. O objetivo deste estudo é avaliar o efeito dos programas de assistência estudantil da Universidade de Brasília (UnB) no período de 2010-2014, por meio da comparação das taxas de evasão e retenção entre os estudantes participantes e não participantes da assistência estudantil. Os resultados indicaram que não houve diferença na taxa de evasão entre os dois grupos analisados. Quando avaliado em desagregado por cursos, a taxa de evasão variou inversamente proporcional ao prestígio do curso. A retenção dos estudantes da assistência estudantil apresentou ser maior comparativamente a dos estudantes não participantes nos cursos de médio e baixo prestígio. Os programas de assistência estudantil têm atingido o objetivo do PNAES, reduzindo a taxa de evasão e mantendo a média de retenção dos estudantes atendidos dentro dos parâmetros definidos pelo Ministério da Educação do Brasil (MEC). Destaca-se que, no caso da retenção, são necessários ajustes para que essa seja igual entre todos os estudantes da UnB, principalmente nos cursos considerados de médio e baixo prestígio.