Produzindo a subalternidade : as merendeiras nos documentos e iniciativas da gestão federal do PNAE

• Autor(a) principal: Melgaço, Mariana Belloni
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Souza, Rodrigo Matos de
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UnB
• Texto Completo: https://repositorio.unb.br/handle/10482/40984; https://doi.org/10.1590/SciELOPreprints.2278; https://orcid.org/0000-0003-2894-1120; https://orcid.org/0000-0002-8788-4966
• topic: Merendeiras; Educação alimentar e nutricional; Alimentação escolar; Merenda escolar; Políticas públicas educacionais

Neste trabalho tratamos da merendeira, profissional responsável pelo preparo da alimentação escolardas escolas públicas brasileiras eque exerce papel fundamental para o atingimento dos objetivos do Programa Nacional de Alimentação Escolar (PNAE): contribuir para o crescimento e desenvolvimento biopsicossocial, para a aprendizagem, para o rendimento escolar e para a formação de hábitos alimentares saudáveisdos estudantes. Apesar da importância da merendeirapara o Programa, o seu potencial educativo é muitas vezes invisibilizado e não reconhecido no âmbito escolar. Diante disso, este estudo teve como objetivo averiguar quais são os documentos e iniciativas desenvolvidos pela gestão federal do PNAE que envolvem a merendeira e se podem contribuir com a (des)valorização da sua profissão e sua manutenção como sujeito não participante dasdecisões no âmbito escolar, reforçando sua posição de subalternidade.A análise documental permitiu verificar que o Programa possui arcabouço legal para fortalecer e valorizar os papéis das merendeiras,especialmente no que se refere à função de educadora.Porém, a análise sugere que as ações ficam mais voltadas para o âmbito da inscrição no discurso oficial do que no da representação/representatividade, o que pode contribuir para o seu desprestígio social e a consolidação da sua função enquanto sujeito subalterno.