PROJETO ESCOLA DA TERRA: Formação e vivências de escolas multisseriadas no Estado de Alagoas
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Data de Publicação: | 2017 |
Outros Autores: | , |
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Título da fonte: | REVext (Online) |
Texto Completo: | https://periodicosuneal.emnuvens.com.br/revext/article/view/136 |
Resumo: | O projeto de extensão Escola da Terra, desenvolvido pela Universidade Federal de Alagoas, foi um curso de aperfeiçoamento para professores das séries multisseriadas da rede estadual e municipal de Alagoas. Objetivou estudar a Educação do Campo no território alagoano, com o intuito de valorizar os vínculos com a terra e fomentar a reprodução sociocultural articulado com as áreas do conhecimento, para isso foi trabalhado: conceitos de educação do campo, territórios; interesses e perspectivas globais e locais para a educação do campo; representação social dos sujeitos do campo, povos indígenas e quilombolas no século XXI; influência da cultura de massa nas comunidades camponesas e seu desdobramento na educação, etnomatemática e linguagens. Todas essas atividades foram realizadas na metodologia da Alternância Pedagógica, composta por 120 horas de Tempo-Universidade e 60 horas de Tempo-Comunidadedesenvolvida em período de 10 meses com docentes de 08 municípios. Como projeto-piloto, acreditamos, o objetivo foi alcançado e revelou as forças e fragilidades dos sistemas envolvidos. |
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PROJETO ESCOLA DA TERRA: Formação e vivências de escolas multisseriadas no Estado de AlagoasTerritórioEducação do campoMarco LegalCulturaIdentidadeO projeto de extensão Escola da Terra, desenvolvido pela Universidade Federal de Alagoas, foi um curso de aperfeiçoamento para professores das séries multisseriadas da rede estadual e municipal de Alagoas. Objetivou estudar a Educação do Campo no território alagoano, com o intuito de valorizar os vínculos com a terra e fomentar a reprodução sociocultural articulado com as áreas do conhecimento, para isso foi trabalhado: conceitos de educação do campo, territórios; interesses e perspectivas globais e locais para a educação do campo; representação social dos sujeitos do campo, povos indígenas e quilombolas no século XXI; influência da cultura de massa nas comunidades camponesas e seu desdobramento na educação, etnomatemática e linguagens. Todas essas atividades foram realizadas na metodologia da Alternância Pedagógica, composta por 120 horas de Tempo-Universidade e 60 horas de Tempo-Comunidadedesenvolvida em período de 10 meses com docentes de 08 municípios. Como projeto-piloto, acreditamos, o objetivo foi alcançado e revelou as forças e fragilidades dos sistemas envolvidos.Universidade Estadual de Alagoas/Editora da Uneal - Eduneal2017-12-28info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionArtigo avaliado pelos Paresapplication/pdfhttps://periodicosuneal.emnuvens.com.br/revext/article/view/136REVEXT - Revista de Extensão da Universidade Estadual de Alagoas - UNEAL; v. 2 n. 1 (2017): Revext - Revista de Extensão da UNEAL; 240-2512675-39792447-2751reponame:REVext (Online)instname:Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL)instacron:UNEALporhttps://periodicosuneal.emnuvens.com.br/revext/article/view/136/126Copyright (c) 2017 Claudia Maria de LIMA, Reinaldo SOUZA, Gleica Maria Correia MARTINShttps://creativecommons.org/licenses/by-nc/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLIMA, Claudia Maria de SOUZA, ReinaldoMARTINS, Gleica Maria Correia 2021-10-25T18:04:21Zoai:ojs.emnuvens.com.br:article/136Revistahttps://periodicosuneal.emnuvens.com.br/revextPUBhttps://periodicosuneal.emnuvens.com.br/revext/oairevext@uneal.edu.br2675-39792447-2751opendoar:2021-10-25T18:04:21REVext (Online) - Universidade Estadual de Alagoas (UNEAL)false |
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