A Prática no PIBID de Geografia como possibilidade de (re)elaboração de saberes sobre a cidade

• Autor(a) principal: Silva, Rafael Urubá da
• Data de Publicação: 2017
• Outros Autores: Severo, Daniele da Silva, Silva, Luana Araujo da, Silva, Claudionor de Oliveira
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Diversitas Journal
• DOI: 10.17648/diversitas-journal-v2i4.455
• Texto Completo: https://diversitasjournal.com.br/diversitas_journal/article/view/455

Refletir a importância da Geografia permite-nos entender o quanto esta ciência é essencial para a compreensão e intervenção na realidade social. O objetivo é discutir práticas pedagógicas dos bolsistas do PIBID do subprojeto de Geografia: “A Cidade no Ensino de Geografia”. As atividades pedagógicas tiveram etapas metodológicas importantes como: planejamento prévio; coleta de dados em livros, revistas e pesquisas na internet; músicas, de artistas brasileiros que abordam o tema cidade e que “A Cidade” escrita pelo artista pernambucano Chico Science, a música “Criminalidade” de Edson Gomes; vídeo, produzido pelos bolsistas que demonstram o desenvolvimento e transformação da cidade de União dos Palmares ao longo dos anos. Os resultados apontam que o ensino da cidade nas aulas de Geografia é de extrema importância para o desenvolvimento da criticidade dos alunos em relação ao espaço urbano ao qual estão inseridos. Para isso é importante a realização de seminários no intuito de despertar o interesse pelo processo dinâmico da cidade. Dessa forma conclui-se que a prática do seminário que aborde conteúdos referentes ao cotidiano dos alunos atrelado a uma escala global desenvolve uma inter-relação entre o ensino e aprendizagem de ambos envolvidos nesse processo.