Modelo 5E e aprendizagem por descoberta: a luz e seus impactos na tecnologia cotidiana

• Autor(a) principal: Monteiro, Fábio Ferreira
• Data de Publicação: 2021
• Outros Autores: Ferreira, Marcello, Silva Filho, Olavo Leopoldino da, Cruzeiro, Wendell da Silva
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Plurais (Salvador. Online)
• Texto Completo: https://revistas.uneb.br/index.php/plurais/article/view/12212
• topic: Aprendizagem ativa; Ensino por descoberta; Modelo de ensino 5E; Luz; Tecnologias

A abordagem didática sobre a luz, no Ensino Médio, é usualmente realizada de maneira fragmentada e descontínua. Ela aparece em momentos curriculares distintos, como no estudo da óptica, da ondulatória, do eletromagnetismo, e, geralmente, não é reconhecida como fenômeno físico contemporâneo. Nesse sentido, com base em uma articulação entre a teoria psicológica de aprendizagem por descoberta, de Jerome Bruner, e a metodologia de ensino de ciências baseada na investigação na perspectiva 5E (Engage, Explore, Explain, Elaborate, Evaluate), este artigo discute a possiblidade de uma intervenção didática de quatro aulas, na qual o estudo da luz é usado como tema transversal, de modo que a óptica, a ondulatória, o eletromagnetismo, e algumas tecnologias modernas são apresentadas como temas-satélites em uma abordagem de ensino por descoberta.