A linguagem da música para o aluno surdo no ensino da arte

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Lídio, Michele Alves Dias
Data de Publicação: 2014
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da UNESC
Texto Completo: http://repositorio.unesc.net/handle/1/4665
Resumo: Trabalho de Conclusão de Curso, apresentado para obtenção do grau de licenciatura no curso de Artes Visuais da Universidade do Extremo Sul Catarinense - UNESC.
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E como objetivos específicos: relatar quais as metodologias que os professores de Artes estão desenvolvendo para levar a música aos alunos surdos; se existem materiais adaptados para essas metodologias e quais são alguns resultados. Através das pesquisas feitas em livros e artigos encontrados em sites, trago como fundamentação teórica os autores: Carvalho; Tureck, (2006), Gomes, (1984), Ferreira (2007) e Redondo (2001), assim também como os relatos de Quixaba (2006), Silva (2008) e Sampaio (2006). A pesquisa revelou que existem diversas metodologias possíveis e que, seja através da alfabetização em LIBRAS, teatro, dança e/ou música, o importante é que os alunos surdos possam usufruir do que é direito deles. Concluí-se que, para que o professor possa disponibilizar suas práticas, é preciso que um alicerce bibliográfico seja (re) construído, afim de sanar as dificuldades de se entender e aprender como se trabalha música com o aluno surdo, que está sendo inserido nas escolas de ensino regular. 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