EDUCAÇÃO INCLUSIVA: REALIDADE OU UTOPIA?

• Autor(a) principal: Modolon, Joice Rodrigues
• Data de Publicação: 2013
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Criar Educação
• Texto Completo: https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/1175

O presente artigo tem como objetivo analisar a diversidade cultural no âmbito da educação inclusiva a partir da reflexão sobre os papeis do professor e da escola em que ambos estão inseridos. Para tanto aborda a importância da educação inclusiva como desafio para uma percepção diferenciada dos sujeitos tutelados. A diversidade trata de reconhecê-los, os indivíduos considerados especiais, como diferentes e não como pessoas desiguais, que não pertencem a esta sociedade, que não têm direitos e nem deveres consigo mesmo e para com o outro. Argumentamos que é importante que a comunidade escolar tenha condição de assistir e desenvolver este ser humano e que a escola tenha condições de infraestrutura e equipamentos necessários e adequados de acomodação desta criança no meio em prol do seu desenvolvimento. Portanto, épreciso oferecer subsídios teóricos e metodológicos na busca da equidade de direitos entre os diferentes no ambiente escolar com o intuito de apaziguar a relação diante de certos tabussociais.