NARRATIVAS (AUTO)BIOGRÁFICAS DE ESTÁGIO EM EDUCAÇÃO INFANTIL: ENSINO E PESQUISA NA FORMAÇÃO DOCENTE

• Autor(a) principal: Rios, Pedro Paulo Souza
• Data de Publicação: 2020
• Outros Autores: Almeida, Suzzana Alice Lima, Vieira, Andre Ricardo Lucas
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Criar Educação
• Texto Completo: https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/4598

A prática pedagógica produz impactos na formação inicial de professores/as. Dessa maneira, entendemos que o Estágio se configura como um momento de grande relevância na proposta curricular dos cursos de formação dos/as professores/as. Assim, o presente artigo sistematiza experiências vivenciadas com o componente curricular Pesquisa e Estágio em Educação Infantil, com uma turma de Pedagogia na Universidade do Estado da Bahia – UNEB e tem como objetivo investigar as narrativas (auto)biográficas, instituídas como práticas de formação. Foi realizada uma pesquisa (auto)biográfica, com abordagem qualitativa. Os dados apontaram possibilidades no redimensionamento de análises (re)construídas por futuros/as professores/as sobre as suas experiências durante as trajetórias de vida, de escolaridade e de formação.Palavras chave: Estágio Docente; Educação Infantil; Práxis; Narrativas de Formação.NARRATIVE (AUTO) BIOGRAPHIES OF STAGE IN CHILD EDUCATION: TEACHING AND RESEARCH IN TEACHING TRAININGABSTRACT: The pedagogical practice has an impact on the initial teacher training. In this way, we understand that the Internship is configured as a moment of great relevance in the curricular proposal of the teacher training courses. Thus, the present article systematizes experiences lived with the curricular component Research and Internship in Early Childhood Education, with a group of Pedagogy at the State University of Bahia (UNEB) and aims to investigate (auto) biographical narratives, instituted as training practices. A (self) biographical research was conducted with a qualitative approach. The data pointed to possibilities in the re - dimensioning of (re) constructed analyzes by future teachers on their experiences during the life, education and training trajectories. Key words: Teaching Internship; Child education; Praxis; Training Narratives.