FORMAÇÃO DOCENTE: HÁ POSSIBILIDADES PARA ALÉM DO INSTITUÍDO?
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Data de Publicação: | 2016 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Criar Educação |
Texto Completo: | https://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/2802 |
Resumo: | Este artigo analisa uma proposta que teve por objetivo reinventar o processo de formação docente ao fundá-lo com base no diálogo e exercício constante da extensão e pesquisa como pressupostos do ensino. A metodologia que organiza esta análise tomou como referência os princípios da pesquisa qualitativa e teve como principal instrumento de coleta de dados entrevistas com roteiros semiestruturados. Os sujeitos escolhidos foram egressos desse curso de formação e o critério foi ter uma representatividade de dos distintos municípios de origem dos sujeitos. Por meio da análise dos dados foi possível perceber que passar pela formação mexeu com os pensamentos/certezas que os professores e professoras tinham. Tivemos como principais interlocutores para fundamentação deste estudo: Freire, Gramsci, Nóvoa, Marx, Sousa Santos, Bardin, Bogdan e Biklen.Palavras-chave: Formação docente; Processos emancipatórios em educação; extensão-pesquisa-ensino. |
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FORMAÇÃO DOCENTE: HÁ POSSIBILIDADES PARA ALÉM DO INSTITUÍDO?Este artigo analisa uma proposta que teve por objetivo reinventar o processo de formação docente ao fundá-lo com base no diálogo e exercício constante da extensão e pesquisa como pressupostos do ensino. A metodologia que organiza esta análise tomou como referência os princípios da pesquisa qualitativa e teve como principal instrumento de coleta de dados entrevistas com roteiros semiestruturados. Os sujeitos escolhidos foram egressos desse curso de formação e o critério foi ter uma representatividade de dos distintos municípios de origem dos sujeitos. Por meio da análise dos dados foi possível perceber que passar pela formação mexeu com os pensamentos/certezas que os professores e professoras tinham. Tivemos como principais interlocutores para fundamentação deste estudo: Freire, Gramsci, Nóvoa, Marx, Sousa Santos, Bardin, Bogdan e Biklen.Palavras-chave: Formação docente; Processos emancipatórios em educação; extensão-pesquisa-ensino.UNESC2016-12-02info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/280210.18616/ce.v5i2.2802Revista Criar Educação; Vol. 5 No. 2 (2016): Criar Educação - Revista do Programa de Pós-graduação em Educação - UNESCRevista Criar Educação; Vol. 5 Núm. 2 (2016): Criar Educação - Revista do Programa de Pós-graduação em Educação - UNESCCriar Educação; v. 5 n. 2 (2016): Criar Educação - Revista do Programa de Pós-graduação em Educação - UNESC2317-2452reponame:Criar Educaçãoinstname:Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)instacron:UNESCporhttps://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criaredu/article/view/2802/2589Copyright (c) 2016 Criar Educaçãoinfo:eu-repo/semantics/openAccessFagundes, Maurício Cesar VitóriaHoeller, Silvana Cássia2018-09-04T10:34:19Zoai:ojs2.periodicos.unesc.net:article/2802Revistahttps://periodicos.unesc.net/ojs/index.php/criareduPUBhttp://periodicos.unesc.net/index.php/criaredu/oaieditora@unesc.net||revistappge@unesc.net2317-24522317-2452opendoar:2023-08-14T10:18:59.872067Criar Educação - Universidade do Extremo Sul Catarinense (Unesc)true |
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