O Movimento das Ideias Probabilísticas no Ensino Fundamental: análise de um caso

• Autor(a) principal: Santos, Jaqueline Aparecida Foratto Lixandrão
• Data de Publicação: 2011
• Outros Autores: Grando, Regina Célia
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Bolema: Boletim de Educação Matemática
• Texto Completo: https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/bolema/article/view/5108
• topic: Pensamento Probabilístico. Linguagem Probabilística. Estocástica. Estatística. Resolução de Problemas.

Resumo Objetivamos, com este artigo, apresentar um recorte de nossa pesquisa de mestrado: a análise de um caso com abordagem qualitativa, envolvendo alunos do 7º ano do Ensino Fundamental de uma escola da rede pública estadual em que a professora-pesquisadora ministra aulas de Matemática, em uma cidade do interior do Estado de São Paulo. O propósito foi identificar as ideias sobre linguagem e pensamento probabilístico que emergem do processo de comunicação oral e escrita, tendo como metodologia a resolução de problemas em uma perspectiva investigativa e, como foco, as questões estocásticas. A análise possibilitou constatar que a metodologia adotada em sala de aula, no contexto de resolução de problemas, mediada pelo processo de comunicação oral e escrita, favorece o movimento das ideias probabilísticas dos alunos e, consequentemente, o desenvolvimento do pensamento probabilístico. Palavras-chave: Pensamento Probabilístico. Linguagem Probabilística. Estocástica. Estatística. Resolução de Problemas. The Movement of Probabilistic Ideas in Basic School: a case analysis Abstract We present preliminary findings from our master’s research: a case study with a qualitative approach, involving 7th grade students from a public school where the teacher-researcher teaches mathematics, in a city located in the interior of the state of São Paulo. The intention was to identify ideas about language and probabilistic thought that emerge from the process of verbal communication and writing, using a problem-solving approach from an investigative perspective, focusing on questions involving the concept of stochastic. The analysis found evidence that the methodology adopted in the classroom, in the context of problem-solving, mediated by the process of verbal communication and writing, favors the movement of probabilistic ideas of the students and, consequently, the development of probabilistic thought. Keywords: Probabilistic Thought. Probabilistic language. Stochastic. Statistics. Resolution of Problems.