A formação do professor universitário no percurso de pós-graduação em Química

• Autor(a) principal: Quadros,Ana Luiza de
• Data de Publicação: 2012
• Outros Autores: Silva,Dayse Carvalho da, Silva,Fernando César, Andrade,Frank Pereira de, Aleme,Helga Gabriela, Oliveira,Sheila Rodrigues, Silva,Gilson de Freitas, Tristão,Juliana Cristina, Santos,Leandro José dos
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Ciência & Educação (Bauru. Online)
• Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000200005
• topic: Pós-graduação; Ensino de química; Ensino Superior; Formação pedagógica

Nos últimos anos, o olhar de educadores/pesquisadores brasileiros tem se voltado para a formação didática do professor de Ensino Superior. Seguindo esta tendência, investigamos a percepção dos estudantes do Programa de Pós-graduação em Química da Universidade Federal de Minas Gerais sobre a preparação para a docência, tanto no que vivenciam no curso como no que consideram importante como preparação para a docência no Ensino Superior. Percebemos que os estudantes sentem e expressam a necessidade da formação docente, mesmo com interesses nem sempre convergentes com uma boa preparação didático-pedagógica. As iniciativas oferecidas no programa em questão, a partir da última década, vêm ao encontro das necessidades descritas pelos pesquisados, mas precisam ser ampliadas, num processo amplamente reflexivo.