Investigando a aprendizagem do conceito de função a partir dos conhecimentos prévios e das interações sociais

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moura,Manoel Oriosvaldo de
Data de Publicação: 2003
Outros Autores: Moretti,Vanessa Dias
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ciência & Educação (Bauru. Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132003000100006
Resumo: Neste artigo relatamos uma investigação, realizada com estudantes de 8ª série de uma escola pública, sobre o papel dos conhecimentos prévios e das interações sociais na aprendizagem do conceito de função. Comparando momentos de trabalho individual com situações de interação constatamos que a interação possibilitou um movimento de compreensão do conceito, no sentido da abstração e de generalização, que não ocorreu na situação de trabalho individual.
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