Estudo das formas de negação no processo de ensino da matemática: ponto de encontro com os registros de representação semiótica

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Moretti,Méricles Thadeu
Data de Publicação: 2012
Outros Autores: Brandt,Célia Finck, Franco,Patrícia Lanzini
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Ciência & Educação (Bauru. Online)
Texto Completo: http://old.scielo.br/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S1516-73132012000200015
Resumo: É muito comum perceber, nos livros didáticos, na própria fala do professor, o uso da negação como elemento essencial no ensino de matemática. A negação está presente, por exemplo, na proposição contrapositiva, no não-exemplo, no contraexemplo e na complementaridade. Discutiremos, neste texto, possibilidades de que o uso da negação e dessas formas de negação encontre, nos registros de representação semiótica de Duval, uma base de sustentação e possa apontar caminhos para a aprendizagem matemática.
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