El ciranda de las políticas educativas para niños: la rueda histórica que impregna la base nacional curricular común

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Jorge, Juliana Macedo Balthazar
Data de Publicação: 2019
Outros Autores: de Souza, Vânia de Fátima Matias
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista Aurora (Online)
Texto Completo: https://revistas.marilia.unesp.br/index.php/aurora/article/view/9257
Resumo: Este estudio tiene como objetivo analizar las políticas educativas para los niños en el contexto histórico de reformas legitimadas a través de supuestos políticos y macroeconómicos, más específicamente teniendo en cuenta la evidencia que impregna la Base Curricular Nacional Común. Utilizando análisis bibliográficos y documentales, se observa que desde la década de 1990, las políticas para la educación de la primera infancia han sido influenciadas por ideas de Escuela Nueva que están en línea con la teoría del capital humano, perseverando para formar niños que se ajusten a las demandas de una sociedad. sociedad que anhela la sumisión de las clases desfavorecidas.
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spelling El ciranda de las políticas educativas para niños: la rueda histórica que impregna la base nacional curricular comúnA ciranda das políticas educacionais para a infância: a roda-viva histórica que permeia a base nacional comum curricularPolíticas educativasEducación InfantilNueva escuelaBase de Currículo Nacional ComúnPolíticas EducacionaisEducação InfantilEscola NovaBase Nacional Comum CurriculaEste estudio tiene como objetivo analizar las políticas educativas para los niños en el contexto histórico de reformas legitimadas a través de supuestos políticos y macroeconómicos, más específicamente teniendo en cuenta la evidencia que impregna la Base Curricular Nacional Común. Utilizando análisis bibliográficos y documentales, se observa que desde la década de 1990, las políticas para la educación de la primera infancia han sido influenciadas por ideas de Escuela Nueva que están en línea con la teoría del capital humano, perseverando para formar niños que se ajusten a las demandas de una sociedad. sociedad que anhela la sumisión de las clases desfavorecidas.O presente estudo tem por objetivo analisar as políticas educacionais para a infância no contexto histórico das reformas legitimadas mediante pressupostos políticos e macroeconômicos, mais especificamente atendo-se aos indícios que permeiam a Base Nacional Comum Curricular. Valendo-se de análises bibliográficas e documentais, observa-se que a partir da década de 1990, as políticas para a educação infantil são influenciadas por ideários escolanovistas que coadunam com a teoria do capital humano perseverando por formar crianças que se ajustem às demandas de uma sociedade que almeja a submissão das classes menos favorecidas.  Recebido em 12/09/2019Aprovado em 01/12/2019Faculdade de Filosofia e Ciências2019-12-06info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/aurora/article/view/925710.36311/1982-8004.2019.v12n2.06.p61Revista Aurora; v. 12 n. 2 (2019); 61-76Revista Aurora; Vol. 12 No. 2 (2019); 61-76Revista Aurora; Vol. 12 Núm. 2 (2019); 61-761982-80042177-0484reponame:Revista Aurora (Online)instname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/aurora/article/view/9257/6178Copyright (c) 2019 Revista Aurorahttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0/info:eu-repo/semantics/openAccessJorge, Juliana Macedo Balthazarde Souza, Vânia de Fátima Matias2024-04-02T21:41:04Zoai:ojs.revistas.marilia.unesp.br:article/9257Revistahttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/aurora/indexPUBhttps://revistas.marilia.unesp.br/index.php/aurora/oaiaurora.revista@gmail.com||1982-80041982-8004opendoar:2024-04-02T21:41:04Revista Aurora (Online) - Universidade Estadual Paulista (UNESP)false
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