School Physical Education and Gender: Influences from outside the school at participation in classes
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Data de Publicação: | 2016 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | EDUCAÇÃO: Teoria e Prática |
Texto Completo: | https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/8924 |
Resumo: | Participation in physical education classes is a complex issue; many factors lead students to participate in classroom activities in different ways. This research examines how the way to take part in the class is influenced by experiences outside of school. In this way, seeks to analyze how the actions and family discourses influence the different interests of girls and boys, such as the participation in physical activities outside of school. Also, examines the influence of the participating inside of the school, and how expectations and understandings of bodily practices for boys and girls influence different ways to participate in classes when comparing the male and female gender. For this, held semi-structured interviews and classroom observations into four groups of the eighth year of two public schools in the city of Campinas-SP. The notes of this research indicated that the experience and knowledge of the body and body practice outside of school have the big influence on the ways of participating in classes. The cultural environment of the students gave different experiences and understandings for boys and girls in the knowledge that circulate in physical education classes and contributed in different ways to participate in class. Keywords: Physical Education, Gender, Participation |
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School Physical Education and Gender: Influences from outside the school at participation in classesEducación Física Escolar y Género: Influencias de fuera de la escuela en la participación en las clasesEducação Física Escolar e Gênero: Influências de fora da escola na participação em aulas.Educação FísicaGêneroParticipaçãoParticipação em aulas.Participation in physical education classes is a complex issue; many factors lead students to participate in classroom activities in different ways. This research examines how the way to take part in the class is influenced by experiences outside of school. In this way, seeks to analyze how the actions and family discourses influence the different interests of girls and boys, such as the participation in physical activities outside of school. Also, examines the influence of the participating inside of the school, and how expectations and understandings of bodily practices for boys and girls influence different ways to participate in classes when comparing the male and female gender. For this, held semi-structured interviews and classroom observations into four groups of the eighth year of two public schools in the city of Campinas-SP. The notes of this research indicated that the experience and knowledge of the body and body practice outside of school have the big influence on the ways of participating in classes. The cultural environment of the students gave different experiences and understandings for boys and girls in the knowledge that circulate in physical education classes and contributed in different ways to participate in class. Keywords: Physical Education, Gender, ParticipationLa participación en las clases de educación física es un asunto complejo, pues innúmeros factores llevan a alumnos/as a participar de las actividades de la clase de diferentes maneras. Esta investigación analiza cómo la manera de participar de la clase es influenciada por las experiencias de fuera de la escuela. En este camino, se busca analizar las siguientes cuestiones: cómo las acciones y discursos familiares influencian en las diferentes participaciones de niñas y niños, cómo las participaciones en actividades corporales fuera de la escuela en instituciones formales de enseñanza influencian en las participaciones, e, incluso, cómo las expectativas y entendimientos sobre prácticas corporales para cada género influencian participaciones distintas cuando comparamos niños y niñas. Para esto, se realizaron entrevistas semiestructuradas y observaciones de clases en cuatro grupos de 8º año de dos escuelas públicas del municipio de Campinas-SP. Las anotaciones de esta investigación indicaron que las experiencias y conocimientos sobre el cuerpo y el movimiento traídos de fuera de la escuela ejercen una gran influencia sobre qué lugar los alumnos/as ocupaban en las clases. El medio cultural en el que estaban inseridos/as posibilitó experiencias y entendimientos distintos para cada uno/a sobre los saberes que circulan en las clases de educación física, sobre cuerpo y género, y que contribuyeron en las diferentes maneras de participar de las clases. Palabras clave: Educación Física, Género, ParticipaciónA participação em aulas de educação física é assunto complexo, pois inúmeros fatores levam alunos/as a participarem das atividades de aula de diferentes maneiras. Esta pesquisa analisa como que a maneira de participar da aula é influenciada por experiências de fora escola. Neste caminho, busca analisar as seguintes questões: como que as ações e discursos familiares influenciam nas diferentes participações de meninas e meninos, como que as participações em atividades corporais fora da escola em instituições formais de ensino influenciam nas participações, e, ainda, como que expectativas e entendimentos sobre práticas corporais para cada gênero influência participações distintas quando comparamos meninos e meninas. Para isso, realizou entrevistas semiestruturadas e observações de aulas em quatro turmas de 8º anos de duas escolas públicas do município de Campinas-SP. Os apontamentos desta pesquisa indicaram que as experiências e conhecimentos sobre o corpo e o movimento trazidas de fora da escola exercem grande influência sobre qual lugar alunos/as ocupavam nas aulas. O meio cultural no qual estavam inseridos/as possibilitou experiências e entendimentos distinto para cada um/a sobre os saberes que circulam nas aulas de educação física, sobre corpo e gênero e que contribuíram nas diferentes maneiras de participar das aulas.Instituto de Biociências - Câmpus de Rio Claro - Unesp2016-04-29info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionDocumento Avaliado por ParesEntrevista Semi estruturada e Observaçõesapplication/pdfapplication/mswordimage/jpeghttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/892410.18675/1981-8106.vol26.n51.p19-35Educação: Teoria e Prática; Vol. 26 No. 51 (2016); 19-35Educação: Teoria e Prática; Vol. 26 Núm. 51 (2016); 19-35Educação: Teoria e Prática; v. 26 n. 51 (2016); 19-351981-8106reponame:EDUCAÇÃO: Teoria e Práticainstname:Universidade Estadual Paulista (UNESP)instacron:UNESPporhttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/8924/7501https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/8924/9656https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/8924/10090Copyright (c) 2016 EDUCAÇÃO: Teoria e Práticainfo:eu-repo/semantics/openAccessJaco, Juliana FagundesAltmann, Sra. 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