Nas linhase entrelinhas dos ParâmetrosCurriculares Nacionais/EducaçãoFísica/EnsinoMédio

• Autor(a) principal: Silva, Cinthia Lopes
• Data de Publicação: 2016
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Pro-Posições (Online)
• Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/proposic/article/view/8643894
• topic: Análise documental. Parâmetros curriculares nacionais. Educação física escolar. Ensino médio; Educação

Este trabalho propõe a análise dos Parâmetros Curriculares Nacionais/Educação Física/Ensino Médio. Tal documento foi elaborado pelo Ministério da Educação e do Desporto e faz parte do processo de reorganização do Ensino Médio. A partir de algumas idéias que fundamentam a análise de conteúdo, foi possível identificar seis temas tratados no documento em questão: esporte, saúde, corpo, prática pedagógica, papel profissional e finalidades da disciplina Educação Física no Ensino Médio. Ao término da análise, podese notar que essestemas, além de superficiais, são confusos e contraditórios. Não há distinção entre as diferentes teorias presentes no debate acadêmico da Educação Física, ocasionando uma infeliz tentativa de reunir as diferentes concepções a respeito da área. Tais concepções implicam profundas diferenças na prática pedagógica, o que leva a pensar na necessidade de revisão documental.Abstract: This study, proposes an analysis of the National Curricular Parameters/ PhysicalEducation/High School. The document mentioned above was created by the Ministry of Education and Sports and is part of the High School re-organization processo Based on ideas that are the foundation for the content analyses, it was possible to identify six themes dealt with in the document: sports, health, body, pedagogical practice, professional role and aims of the subject Physical Education in High School. By the end of the analyses, it was possible to notice that these themes, besides being superficial, were aIso confUsing and contradictory. There was no distinction betWeen the different theories presented during the academic debate of Physical Education, causing an unsuccessful attempt to gather different concepts concerning the area. Such concepts imply in deep differences regarding pedagogical practice, which lead us to consider the need to perform a revision of the documentoKeywords: Document analysis. National curricular parameters. Physical education at school. High school