O currículo como vivência da complexidade no espaço escolar

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Magalhães, Hilda Gomes Dutra
Data de Publicação: 2009
Outros Autores: Rocha, José Damião Trindade, Damas, Luiz Antônio Hunold de Oliveira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: ETD - Educação Temática Digital
Texto Completo: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/916
Resumo: O objetivo deste artigo é refletir sobre a relação entre o currículo e a Teoria da Complexidade nos espaços institucionais de ensino, considerando que a organização curricular representa não apenas a filosofia da escola, mas também o nortemento de todas as suas práticas. A interdisciplinaridade, como ação, é o espaço em que as demandas filosóficas do Século XXI, a Neurociência e as novas teorias educacionais dialogam em busca de uma educação para uma sociedade mais democrática, mais cooperativa e mais igualitária.
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