Investigative courseware approach in high school: a study about DNA
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2014 |
Outros Autores: | , , , |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | ETD - Educação Temática Digital |
Texto Completo: | https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1322 |
Resumo: | This paper is a result of a research performed in the context of the program of scholarships for beginner teachers, from the subproject of Biological Sciences in a public university of Paraná. The goal was to highlight the reconstruction of the concept of the DNA during the development of a courseware module in a investigative focus with students from the third year of high school of a public school of Paraná. There was a systematic monitoring and data gathering through several instruments. The analysis was organized in four different moments: hypothesis development by the students, the development of drawings about DNA, research performed by the students on the concept of DNA and individual descriptive synthesis. Through the analysis of the results it could be emphasized that the investigative focus allowed the active participation of the students, especially in the class questionings and synthesis development. We highlight also that there was evidences as to the reconstruction of the DNA concept by the students involved. |
id |
UNICAMP-19_b2815e95cce861c8730cb1b9dc3e1b95 |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/1322 |
network_acronym_str |
UNICAMP-19 |
network_name_str |
ETD - Educação Temática Digital |
repository_id_str |
|
spelling |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNAEl abordaje didáctico investigativo en la enseñanza media: un estudio sobre el DNAA abordagem didático-investigativa no ensino médio: um estudo acerca do DNABiology teaching. High school. PIBID. Investigative courseware approach. DNA.Enseñanza de biología. Enseñanza media. PIBID. Abordaje investigativo. DNA.Ensino de Biologia. Ensino Médio. PIBID. Abordagem investigativa. DNA.EducaçãoThis paper is a result of a research performed in the context of the program of scholarships for beginner teachers, from the subproject of Biological Sciences in a public university of Paraná. The goal was to highlight the reconstruction of the concept of the DNA during the development of a courseware module in a investigative focus with students from the third year of high school of a public school of Paraná. There was a systematic monitoring and data gathering through several instruments. The analysis was organized in four different moments: hypothesis development by the students, the development of drawings about DNA, research performed by the students on the concept of DNA and individual descriptive synthesis. Through the analysis of the results it could be emphasized that the investigative focus allowed the active participation of the students, especially in the class questionings and synthesis development. We highlight also that there was evidences as to the reconstruction of the DNA concept by the students involved.Este trabajo es resultante de una investigación realizada en el contexto del Programa Institucional de Becas de Iniciación a la Docencia – PIBID, del sub-proyecto de Ciencias Biológicas de una Universidad Pública de Paraná. El objetivo fue evidenciar la reconstrucción del concepto de DNA durante el desarrollo de un módulo didáctico en un enfoque investigativo con alumnos del tercero año de la Enseñanza Media de una escuela pública de Paraná. Hubo el acompañamiento sistemático y colecta de datos por medio de instrumentos diversos. El análisis fue organizado en cuatro momentos diferentes: elaboración de hipótesis por los alumnos, elaboración de dibujos sobre el DNA, investigación realizada por los alumnos referente al concepto de DNA y síntesis descriptiva individual. Mediante el análisis de los resultados se puede destacar que el enfoque investigativo posibilitó la participación activa de los alumnos principalmente en los cuestionamientos en el aula y en la elaboración de síntesis. Destacamos también que hubo evidencias cuanto a la reconstrucción del concepto de DNA por los alumnos envueltos.Este trabalho é resultado de uma investigação realizada no contexto do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência – PIBID, do subprojeto de Ciências Biológicas de uma Universidade Pública do Paraná. O objetivo foi evidenciar a reconstrução do conceito de DNA durante o desenvolvimento de um módulo didático em um enfoque investigativo com alunos do 3° ano do ensino médio de uma escola pública do Paraná. Houve o acompanhamento sistemático e coleta de dados por meio de instrumentos diversos. A análise foi organizada em quatro momentos diferentes: elaboração de hipóteses pelos alunos, elaboração de desenhos sobre DNA, pesquisa realizada pelos alunos referente ao conceito de DNA e síntese descritiva individual. Mediante a análise dos resultados pode-se salientar que o enfoque investigativo possibilitou a participação ativa dos alunos principalmente nos questionamentos em sala e elaboração de sínteses. Destacamos também que houve evidências quanto à reconstrução do conceito de DNA pelos alunos envolvidos.Universidade Estadual de Campinas2014-08-07info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionAvaliado pelos paresPesquisa bibliográficaapplication/pdfapplication/pdfhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/132210.20396/etd.v16i2.1322ETD - Educação Temática Digital; v. 16 n. 2 (2014): Olhares da educação e tecnologia no processo transformativo do ensino-aprendizagem; 327-345ETD - Educação Temática Digital; Vol. 16 No. 2 (2014): Olhares da educação e tecnologia no processo transformativo do ensino-aprendizagem; 327-345ETD - Educação Temática Digital; Vol. 16 Núm. 2 (2014): Olhares da educação e tecnologia no processo transformativo do ensino-aprendizagem; 327-3451676-2592reponame:ETD - Educação Temática Digitalinstname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPporhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1322/pdf_77https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1322/19459Copyright (c) 2018 ETD - Educação Temática Digitalinfo:eu-repo/semantics/openAccessMiguel, Kassiana da SilvaBaracho, Iasmine Campos Alessandra OliveiraKnechtel, Carla MileneFerraz, Daniela FrigoJustina, Lourdes Aparecida Della2017-10-10T13:00:10Zoai:ojs.periodicos.sbu.unicamp.br:article/1322Revistahttp://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etdPUBhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/oaippec@unicamp.br||acdiasjr@gmail.com||etd@unicamp.br|| gilbfe@unicamp.br1676-25921676-2592opendoar:2022-11-08T14:25:11.689407ETD - Educação Temática Digital - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false |
dc.title.none.fl_str_mv |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNA El abordaje didáctico investigativo en la enseñanza media: un estudio sobre el DNA A abordagem didático-investigativa no ensino médio: um estudo acerca do DNA |
title |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNA |
spellingShingle |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNA Miguel, Kassiana da Silva Biology teaching. High school. PIBID. Investigative courseware approach. DNA. Enseñanza de biología. Enseñanza media. PIBID. Abordaje investigativo. DNA. Ensino de Biologia. Ensino Médio. PIBID. Abordagem investigativa. DNA. Educação |
title_short |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNA |
title_full |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNA |
title_fullStr |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNA |
title_full_unstemmed |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNA |
title_sort |
Investigative courseware approach in high school: a study about DNA |
author |
Miguel, Kassiana da Silva |
author_facet |
Miguel, Kassiana da Silva Baracho, Iasmine Campos Alessandra Oliveira Knechtel, Carla Milene Ferraz, Daniela Frigo Justina, Lourdes Aparecida Della |
author_role |
author |
author2 |
Baracho, Iasmine Campos Alessandra Oliveira Knechtel, Carla Milene Ferraz, Daniela Frigo Justina, Lourdes Aparecida Della |
author2_role |
author author author author |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Miguel, Kassiana da Silva Baracho, Iasmine Campos Alessandra Oliveira Knechtel, Carla Milene Ferraz, Daniela Frigo Justina, Lourdes Aparecida Della |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Biology teaching. High school. PIBID. Investigative courseware approach. DNA. Enseñanza de biología. Enseñanza media. PIBID. Abordaje investigativo. DNA. Ensino de Biologia. Ensino Médio. PIBID. Abordagem investigativa. DNA. Educação |
topic |
Biology teaching. High school. PIBID. Investigative courseware approach. DNA. Enseñanza de biología. Enseñanza media. PIBID. Abordaje investigativo. DNA. Ensino de Biologia. Ensino Médio. PIBID. Abordagem investigativa. DNA. Educação |
description |
This paper is a result of a research performed in the context of the program of scholarships for beginner teachers, from the subproject of Biological Sciences in a public university of Paraná. The goal was to highlight the reconstruction of the concept of the DNA during the development of a courseware module in a investigative focus with students from the third year of high school of a public school of Paraná. There was a systematic monitoring and data gathering through several instruments. The analysis was organized in four different moments: hypothesis development by the students, the development of drawings about DNA, research performed by the students on the concept of DNA and individual descriptive synthesis. Through the analysis of the results it could be emphasized that the investigative focus allowed the active participation of the students, especially in the class questionings and synthesis development. We highlight also that there was evidences as to the reconstruction of the DNA concept by the students involved. |
publishDate |
2014 |
dc.date.none.fl_str_mv |
2014-08-07 |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/article info:eu-repo/semantics/publishedVersion Avaliado pelos pares Pesquisa bibliográfica |
format |
article |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1322 10.20396/etd.v16i2.1322 |
url |
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1322 |
identifier_str_mv |
10.20396/etd.v16i2.1322 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.relation.none.fl_str_mv |
https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1322/pdf_77 https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/1322/19459 |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
Copyright (c) 2018 ETD - Educação Temática Digital info:eu-repo/semantics/openAccess |
rights_invalid_str_mv |
Copyright (c) 2018 ETD - Educação Temática Digital |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.format.none.fl_str_mv |
application/pdf application/pdf |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual de Campinas |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Estadual de Campinas |
dc.source.none.fl_str_mv |
ETD - Educação Temática Digital; v. 16 n. 2 (2014): Olhares da educação e tecnologia no processo transformativo do ensino-aprendizagem; 327-345 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 16 No. 2 (2014): Olhares da educação e tecnologia no processo transformativo do ensino-aprendizagem; 327-345 ETD - Educação Temática Digital; Vol. 16 Núm. 2 (2014): Olhares da educação e tecnologia no processo transformativo do ensino-aprendizagem; 327-345 1676-2592 reponame:ETD - Educação Temática Digital instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) instacron:UNICAMP |
instname_str |
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
instacron_str |
UNICAMP |
institution |
UNICAMP |
reponame_str |
ETD - Educação Temática Digital |
collection |
ETD - Educação Temática Digital |
repository.name.fl_str_mv |
ETD - Educação Temática Digital - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) |
repository.mail.fl_str_mv |
ppec@unicamp.br||acdiasjr@gmail.com||etd@unicamp.br|| gilbfe@unicamp.br |
_version_ |
1800216652916195328 |