Teaching Microbiology with low-cost, easily accessible materials: a didactic sequence aimed at High School students

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Novo, Juliana Martins Marteleto
Data de Publicação: 2022
Outros Autores: Cavalcanti, Danielle Pereira
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa
Texto Completo: https://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/3396
Resumo: Research indicates that investigative and experimental approaches can facilitate the teaching of Microbiology in basic education, given the abstract nature related to microorganisms and the need to deconstruct a mistaken view of these organisms by the students. In this context, we developed a case study, of a predominantly qualitative nature, where we describe an investigative didactic sequence on microorganisms, using low-cost and easily accessible materials, aimed at high school students from a state public school in Rio de Janeiro. Theoretical-methodological references that cover research in the areas of ​​scientific literacy and science teaching by investigation were prioritized. The results obtained through the analysis of questionnaires showed a gradual increase in the number of correct answers after the activities, suggesting conceptual learning. It was also observed the maturation of motor skills, affective, interpersonal relationships and the development of skills related to scientific work and the argumentative capacity of students
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spelling Teaching Microbiology with low-cost, easily accessible materials: a didactic sequence aimed at High School studentsEnseñanza de Microbiología con materiales de bajo costo y de fácil acceso: una secuencia didáctica dirigida a estudiantes de SecundariaEnsino de Microbiologia com materiais de baixo custo e fácil acesso: uma sequência didática voltada a alunos do Ensino MédioEnsino de Ciência por InvestigaçãoEnsino de BiologiaMicrorganismosSequência de Ensino InvestigativoAtividades InvestigativasInquiry-based Science EducationBiology TeachingMicroorganismsSequences of Investigative TeachingInvestigative ActivitiesEnseñanza de la Ciencia por InvestigaciónEnseñanza de la BiologíaMicroorganismosSecuencia de Enseñanza InvestigativaActividades de InvestigaciónResearch indicates that investigative and experimental approaches can facilitate the teaching of Microbiology in basic education, given the abstract nature related to microorganisms and the need to deconstruct a mistaken view of these organisms by the students. In this context, we developed a case study, of a predominantly qualitative nature, where we describe an investigative didactic sequence on microorganisms, using low-cost and easily accessible materials, aimed at high school students from a state public school in Rio de Janeiro. Theoretical-methodological references that cover research in the areas of ​​scientific literacy and science teaching by investigation were prioritized. The results obtained through the analysis of questionnaires showed a gradual increase in the number of correct answers after the activities, suggesting conceptual learning. It was also observed the maturation of motor skills, affective, interpersonal relationships and the development of skills related to scientific work and the argumentative capacity of studentsLas investigaciones indican que los enfoques investigativos y experimentales pueden facilitar la enseñanza de la Microbiología en la educación básica, dado el carácter abstracto relacionado con los microorganismos y la necesidad de que los estudiantes desconstruyan la visión equivocada de estos seres. En este contexto, desarrollamos un estudio de caso, de carácter predominantemente cualitativo, donde describimos una secuencia didáctica investigativa sobre microorganismos, utilizando materiales de bajo costo y de fácil acceso, dirigido a estudiantes de secundaria de una escuela pública estatal de Río de Janeiro. Se priorizaron referencias teórico-metodológicas que abarquen la investigación en el área de la alfabetización científica y la enseñanza de las ciencias por investigación. Los resultados obtenidos a través del análisis de cuestionarios mostraron un aumento gradual en el número de respuestas correctas después de las actividades, lo que sugiere un aprendizaje conceptual. También se observó la maduración de las habilidades motoras, las relaciones afectivas, interpersonales y el desarrollo de habilidades relacionadas con el trabajo científico y la capacidad argumentativa de los estudiantesPesquisas apontam que abordagens investigativas e experimentais podem facilitar o ensino da Microbiologia na Educação Básica, tendo em vista o caráter abstrato relacionado aos microrganismos e dada a necessidade de desconstrução de uma visão equivocada sobre esses seres, por parte dos estudantes. Nesse contexto, desenvolvemos um estudo de caso, de natureza predominantemente qualitativa, no qual descrevemos uma sequência didática investigativa sobre microrganismos, utilizando materiais de baixo custo e fácil acesso, voltada a alunos do Ensino Médio de uma escola pública estadual do Rio de Janeiro. Foram priorizados referenciais teórico-metodológicos que abrangem pesquisas nas áreas da alfabetização científica e ensino de Ciências por investigação. Os resultados obtidos por meio da análise de questionários demonstraram aumento gradativo na quantidade de acertos após as atividades, sugerindo aprendizagem conceitual. Observou-se, ainda, o amadurecimento de habilidades motora, afetiva, das relações interpessoais e o desenvolvimento de habilidades relacionadas ao fazer científico e à capacidade argumentativa dos estudantesEditora Cruzeiro do Sul2022-04-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/339610.26843/rencima.v13n2a03Revista de Ensino de Ciências e Matemática; v. 13 n. 2 (2022): abr./jun.; 1-252179-426Xreponame:Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMainstname:Universidade de Caxias do Sul (UCS)instacron:UCSporhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/rencima/article/view/3396/1752https://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/4.0/deed.pt_BRinfo:eu-repo/semantics/openAccessNovo, Juliana Martins MarteletoCavalcanti, Danielle Pereira2023-04-22T00:57:04Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/3396Revistahttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/indexPRIhttps://revistapos.cruzeirodosul.edu.br/index.php/rencima/oai||rencima@cruzeirodosul.edu.br2179-426X2179-426Xopendoar:2023-04-22T00:57:04Revista de Ensino de Ciências e Matemática - REnCiMa - Universidade de Caxias do Sul (UCS)false
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