Leitura, escrita, avaliação e saberes : uma colcha de retalhos de uma escola pública de Mogi das Cruzes/SP

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Guedes, Rodrigo da Silva, 1987-
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/11165
Resumo: Orientador: Ana Lúcia Guedes-Pinto
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Objetivamos, no contexto geral da pesquisa, identificar e compreender as práticas pedagógicas, especialmente as relacionadas à leitura, à escrita e avaliação na escola pública da periferia, tendo em vista o desempenho dos alunos nas avaliações externas e internas. Os objetivos específicos se detiveram em: compreender as práticas pedagógicas de leitura e de escrita geridas na escola; problematizar os discursos elaborados pelos professores, e entender como a avaliação externa baliza/influencia o fazer docente. Para alcançar tais objetivos, nos debruçamos na pesquisa bibliográfica articulada com a pesquisa em campo, a qual utilizou questionários, observação participante e rodas de conversas pelo Google Meet identificando os saberes dos professores em seus cotidianos de trabalho e análise de planos de ação das professoras. Consideramos que ao nos deparar com a realidade da escola Astréa, identificamos um engajamento e trabalho coletivo pedagógico coletivo, direcionado pelas equipes gestoras que por ali passaram, com a finalidade de mobilizar os saberes a serem construídos pelos alunos no cotidiano da vida escolarAbstract: The present work develops a discussion about the teaching knowledge generated in a public school located in the outskirts of Mogi das Cruzes, São Paulo. This school is recognized by teachers, managers, members of the municipal education department as a good school, with results of external evaluations (municipal and federal) that exceed the proposed goals. We access a reality with some success in the face of external demands. We aimed, in the general context of the research, to identify and understand the pedagogical practices, especially those related to reading, writing and evaluation in public schools in the periphery, considering the performance of students in external and internal evaluations. The specific objectives focused on: understanding the pedagogical practices of reading and writing managed at school; to problematize the speeches elaborated by the professors, and to understand how the external evaluation marks/influences the teaching practice. To achieve these objectives, we focused on bibliographic research articulated with field research, which used questionnaires, participant observation and conversation circles through Google Meet, identifying teachers' knowledge in their daily work and analysis of teachers' action plans. We believe that when faced with the reality of the Astréa school, we identified a collective pedagogical engagement and collective work, directed by the management teams that passed through there, with the purpose of mobilizing the knowledge to be built by the students in the daily life of the schoolDoutoradoEducaçãoDoutor em Educação[s.n.]Guedes-Pinto, Ana Lúcia, 1969-Ferreira, Andréa Tereza BritoTempesta, Maria Cristina da SilvaDe Grande, Paula BaracatOmetto, Cláudia Beatriz de Castro NascimentoUniversidade Estadual de Campinas. Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASGuedes, Rodrigo da Silva, 1987-20222022-11-04T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf1 recurso online (158 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/11165GUEDES, Rodrigo da Silva. Leitura, escrita, avaliação e saberes: uma colcha de retalhos de uma escola pública de Mogi das Cruzes/SP. 2022. 1 recurso online (158 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/11165. Acesso em: 15 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1343320porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2023-07-25T14:17:06Zoai::1343320Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2023-07-25T14:17:06Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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