Praticas de letramento de alunos do ensino medio : um estudo descritivo

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Di Nucci, Eliane Porto
Data de Publicação: 2002
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1592556
Resumo: Orientador: Sergio Antonio da Silva Leite
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spelling Praticas de letramento de alunos do ensino medio : um estudo descritivoEscritaLeituraComunicação oralEnsino de segundo grauOrientador: Sergio Antonio da Silva LeiteTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Este trabalho objetivou descrever e analisar as práticas de letramento de uma amostra composta por 30 jovens que freqüentavam a 3a série do Ensino Médio de uma escola urbana da rede estadual de ensino, na cidade de Campinas - SP. Os dados foram coletados através de um questionário, que visava descrever as práticas de leitura e escrita e de duas entrevistas, que tinham como objetivos explorar as informações obtidas via questionário e também conhecer as práticas de letramento que envolviam os meios de comunicação. O questionário foi aplicado coletivamente e as entrevistas foram realizadas individualmente. Cada entrevista foi gravada e, posteriormente, transcrita para a análise dos dados. Os dados obtidos foram analisados através da prova estatística (Qui-Quadrado) e da análise do conteúdo das respostas. Os resultados mostram que esses jovens reconhecem as funções sociais da leitura e da escrita, embora enfatizem as práticas vinculadas ao contexto escolar, particularmente à sala de aula. Diante das dificuldades em compreender ou redigir um texto, eles apresentam diferentes estratégias cognitivas e comportamentais, destacando-se a busca pelo apoio familiar, que também contribui para o desenvolvimento dos hábitos de leitura e de escrita. Parece que os jovens buscam os meios de comunicação escritos, particularmente jornais e revistas, como forma de obter informações e para auxiliar na leitura e na escrita. Ressalta-se que a Internet foi pouco citada como prática de leitura e de escrita. Já os meios de comunicação audiovisuais parece que pouco contribuem para a leitura e a escrita. Pode-se concluir que as práticas de letramento apontadas pelos jovens parecem contribuir para a sua inserção cultural e a interação social. Porém, cabe ao ensino escolar articular melhor os conteúdos acadêmicos com as práticas sociais para que, assim, os jovens possam desenvolver uma reflexão crítica e autônoma sobre o mundo letrado e ampliar o exercício da cidadaniaAbstract: This study aimed at describing and analysing the practices of literacy from a sample formed by 30 adolescents attending the medium education 3rd grade of an urban public school in Campinas - SP. Data were assessed by means of a questionaire, which sought to describe the practices of reading and writing, and of two interviews that had as objective to explore the information obtained from the questionnaire as well as to be aware of the literacy practices that involved means of communication. The questionaire was applied aggregatively and the interviews were accomplished individually. Each interview was recorded and afterwards, transcribed for data analysis. The acquired data were assessed by means of a statistic analysis (Qui-Square) and the analysis of the answers contents. The results points out that these adolescents recognize the social functions of reading and writing, although they emphasize the practices linked to the scholar contents, particularly to classroom practice. Because the difficulties in understanding and writing a text, they present different cognitive and behavioral strategies, distinguishing the seach for familiar support that also contributes for the development of reading and writing habits. It seems that adolecents search for the wtitten means of communication, paticularly newspapers and magazines as a way to get information and to assist reading and writing practices. It is valuable to note that Internet was little cited as reading and writing practices. The audiovisual means of communication seem to contribute little for reading and writing. We conclude that the practices of literacy pointed out by this sample seem to contribute to adolescents' social and cultural insertion. However, the scholar teaching must debate in a better way the academic contents with the social practices in order to develop a critical and autonomous refletion in the adolescents about the literate world and enlarge the practice of the citizenship as wellDoutoradoDoutor em Educação[s.n.]Leite, Sergio Antonio da Silva, 1946-Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação em EducaçãoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASDi Nucci, Eliane Porto20022002-01-07T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf208p. : il.(Broch.)https://hdl.handle.net/20.500.12733/1592556DI NUCCI, Eliane Porto. Praticas de letramento de alunos do ensino medio: um estudo descritivo. 2002. 208p. Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1592556. Acesso em: 2 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/251330porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2014-04-19T01:19:46Zoai::251330Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2014-04-19T01:19:46Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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