O desenho e a linguagem computacional LOGO : promovendo o desenvolvimento de processos criativos

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Alcoba, Susie de Araujo Campos
Data de Publicação: 2000
Tipo de documento: Dissertação
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1588273
Resumo: Orientador: Maria Teresa Egler Mantoan
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spelling O desenho e a linguagem computacional LOGO : promovendo o desenvolvimento de processos criativosLOGO (Linguagem de programação de computador)Desenho infantilDesenho (Projetos)Orientador: Maria Teresa Egler MantoanDissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EducaçãoResumo: Com o objetivo de estudar a produção gráfica em Logo, trabalhamos com 13 anos, das séries iniciais do ensino público fundamental, a partir de uma abordagem de design. Verificamos algumas vantagens do design sobre os processos habituais de resolução de problemas relacionadas à qualidade estética dos desenhos e ao envolvimento das crianças na atividade de programar em Logo. Em situações de design, constatamos que o desenho da criança adquire formas e composições que diferem da sua produção habitual, como consequência de uma evolução progressiva de significados, ao utilizar uma ferramenta até então inusitada para ela. Ao acompanharmos as crianças desenhando em Logo, percebemos que o design também proporciona liberdade de criação e ludicidade, estendendo por mais tempo o interesse da criança pela programação e diminuindo as situações de fadiga e fracasso que se observam nessa atividade. Embora a criança tenha de se mover entre os sistemas representacionais gráfico e computacional durante o processo de criação de um desenho em Logo, a sua motivação normalmente está mais voltada para o desenhar do que para o programar. Por esta razão, esse processo de criação mostrou-se importante para anter a criança programando por mais tempo. A possibilidade de interagir com dois sistemas de representação e a partir de propostas abertas de ensino proporcionou às crianças uma facilidade crescente de previsão e planejamento de ações nos campos situacionais de ambas a linguagens, tornando as crianças mais aptas a enfrentar e resolver problemas gerados tanto pelo desenho como pela programaçãoAbstract: ith the objective of studying the graphic production in Logo, we have worked with children aged between 8 and 13 from the initial grades of the public elementary school, using a design approach. We have found out some advantages of the design approach over the usual processes of problem solving as far as the aesthetic quality of the drawings and the child¿s involvement in the Logo programming activity are concerned. In design situations we have verified that the child's drawing acquires shapes and compositions that differ from his or her usual productions as a result of a progressive evolution of meanings while using a tool that he or she has never used before. As we followed the children¿s drawing with Logo, we have noticed that the design approach also offers freedom to create and recreation, holding the child¿s interest in programming longer and diminishing the situations of fatigue and failure, which can be observed in this kind of activity. Although the child has to shift between the graphic and computational representational systems during the creation process of a drawing in Logo, his or her motivation is normally geared more towards drawing than programming. Because of that, this creation process has proved important to keep a child programming for a longer period of time. The possibility of interacting with two representational systems, starting from open teaching proposals, has given the children a growing facility of predicting and planning of actions in the situational fields of both languages, making the children more skillful to face and solve problems created by both, drawing and programmingMestradoMetodologia do EnsinoMestre em Educação[s.n.]Mantoan, Maria Teresa Eglér, 1943-Universidade Estadual de Campinas. Faculdade de EducaçãoPrograma de Pós-Graduação não informadoUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASAlcoba, Susie de Araujo Campos20002000-02-21T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisapplication/pdf118p. : il.(Broch.)https://hdl.handle.net/20.500.12733/1588273ALCOBA, Susie de Araujo Campos. O desenho e a linguagem computacional LOGO: promovendo o desenvolvimento de processos criativos. 2000. 118p. Dissertação (mestrado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Educação, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1588273. Acesso em: 14 mai. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/184337porreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2017-02-18T03:03:19Zoai::184337Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2017-02-18T03:03:19Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
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