Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Silva, Juliany Lino Gomes, 1983-
Data de Publicação: 2018
Tipo de documento: Tese
Idioma: por
Título da fonte: Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
Texto Completo: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639378
Resumo: Orientadores: Maria Helena Melo Lima, Ana Railka de Souza Oliveira Kumakura
id UNICAMP-30_ef7183ba348c3773dc9300beaacb51ba
oai_identifier_str oai::1129429
network_acronym_str UNICAMP-30
network_name_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository_id_str
spelling Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizadoClinical simulation of the evaluation and treatment of wounds in the educational process of nursing school programs : a randomized studySimulaçãoSimulação de pacienteEducação em enfermagemEstudantes de enfermagemFerimentos e lesõesSimulationPatient simulationEducation, NursingStudents, NursingWounds and injuriesOrientadores: Maria Helena Melo Lima, Ana Railka de Souza Oliveira KumakuraTese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de EnfermagemResumo: A simulação clínica é uma efetiva estratégia de ensino em saúde e permite aos estudantes o aprimoramento do conhecimento, de habilidades e comportamentos pela participação física em cenários realistas. A sua utilização no ensino de avaliação e tratamento de feridas pode favorecer o desenvolvimento de habilidades técnicas, cognitivas e raciocínio clínico em estudantes e profissionais. O objetivo desse estudo foi verificar o efeito da simulação clínica no desenvolvimento do raciocínio clínico e na aquisição de conhecimento dos acadêmicos de enfermagem para avaliação e tratamento de feridas. Trata-se de um ensaio clínico randomizado controlado, para o qual foram convidados estudantes de Faculdades de Enfermagem de Campinas e região. Os participantes foram aleatorizados em grupo controle e experimental os quais foram analisados antes e após a aplicação das estratégias de ensino sobre a temática. O grupo controle foi submetido somente à aula expositiva e o grupo experimental foi exposto a aula expositiva e simulação clínica. Foram aplicados questionários validados pré e pós intervenção nos dois grupos, bem como eles foram submetidos à avaliação em quatro estações práticas do Objective Structured Clinical Examination. Os três cenários para a simulação clínica foram elaborados com a utilização do modelo teórico da Jeffries. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa local. Os resultados desse estudo evidenciaram que o grupo experimental teve maior desempenho nas estações práticas do que o controle, com p-valor estatisticamente significativo. Não houve diferença entre os grupos com relação as notas obtidas nos questionários pré e pós intervenção. Conclui-se que a simulação clínica mostrou ser efetiva para o desenvolvimento do raciocínio clínico de estudantes de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas, mas não teve efeito significativo na aquisição de conhecimento quando comparado à outro método de ensino.A simulação clínica é uma efetiva estratégia de ensino em saúde e permite aos estudantes o aprimoramento do conhecimento, de habilidades e comportamentos pela participação física em cenários realistas. A sua utilização no ensino de avaliação e tratamento de feridas pode favorecer o desenvolvimento de habilidades técnicas, cognitivas e raciocínio clínico em estudantes e profissionais. O objetivo desse estudo foi verificar o efeito da simulação clínica no desenvolvimento do raciocínio clínico e na aquisição de conhecimento dos acadêmicos de enfermagem para avaliação e tratamento de feridas. Trata-se de um ensaio clínico randomizado controlado, para o qual foram convidados estudantes de Faculdades de Enfermagem de Campinas e região. Os participantes foram aleatorizados em grupo controle e experimental os quais foram analisados antes e após a aplicação das estratégias de ensino sobre a temática. O grupo controle foi submetido somente à aula expositiva e o grupo experimental foi exposto a aula expositiva e simulação clínica. Foram aplicados questionários validados pré e pós intervenção nos dois grupos, bem como eles foram submetidos à avaliação em quatro estações práticas do Objective Structured Clinical Examination. Os três cenários para a simulação clínica foram elaborados com a utilização do modelo teórico da Jeffries. O estudo foi aprovado pelo Comitê de Ética em Pesquisa local. Os resultados desse estudo evidenciaram que o grupo experimental teve maior desempenho nas estações práticas do que o controle, com p-valor estatisticamente significativo. Não houve diferença entre os grupos com relação as notas obtidas nos questionários pré e pós intervenção. Conclui-se que a simulação clínica mostrou ser efetiva para o desenvolvimento do raciocínio clínico de estudantes de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas, mas não teve efeito significativo na aquisição de conhecimento quando comparado à outro método de ensinoAbstract: Clinical simulation is an effective health education strategy and allows students to improve their knowledge, skills and behavior through physical participation in realistic scenarios. Its use in the teaching of wound evaluation and treatment can foster the development of technical, cognitive and clinical reasoning skills in students and professionals. The aim of this study was to verify the effect of clinical simulation in the development of clinical reasoning and in the acquisition of knowledge for nursing students in the evaluation and treatment of wounds. The study involved a randomized, controlled clinical trial in which students from University Nursing Programs in Campinas and the surrounding area were invited to attend. Participants were randomized into control and experimental groups, which were analyzed before and after the application of teaching strategies on the subject. The control group received only classroom instruction and the experimental group was exposed to both classroom instruction and clinical simulation. Pre- and post-intervention questionnaires were given to both groups and the members of each were subjected to evaluation in four practical stations of the Objective Structured Clinical Examination. Three simulation scenarios were designed using the NLN Jeffries Simulation Theory model. The study was approved by the local Research Ethics Committee. The results of this study showed that the experimental group had higher performance in the practical stations than the control group, with a statistically significant p-value. There was no difference between the groups regarding the scores obtained in the pre- and post-intervention questionnaires. It was concluded that clinical simulation proved to be effective for the development of nursing students' clinical reasoning in the evaluation and treatment of wounds, but had no significant impact on the acquisition of knowledgeDoutoradoCuidado e Inovação Tecnológica em Saúde e EnfermagemDoutora em Ciências da Saúde[s.n.]Lima, Maria Helena de Melo, 1966-Oliveira, Ana Railka de Souza, 1986-Araujo, Eliana Pereira deGamba, Mônica AntarCoutinho, Verónica Rita DiasAzevedo, Flávia FigueiredoUniversidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de EnfermagemPrograma de Pós-Graduação em EnfermagemUNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINASSilva, Juliany Lino Gomes, 1983-20182018-12-07T00:00:00Zinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/doctoralThesisapplication/pdf1 recurso online (129 p.) : il., digital, arquivo PDF.https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639378SILVA, Juliany Lino Gomes. Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas: estudo randomizado. 2018. 1 recurso online (129 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Enfermagem, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639378. Acesso em: 3 set. 2024.https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1129429Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDFporreponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)instacron:UNICAMPinfo:eu-repo/semantics/openAccess2020-07-27T18:30:16Zoai::1129429Biblioteca Digital de Teses e DissertaçõesPUBhttp://repositorio.unicamp.br/oai/tese/oai.aspsbubd@unicamp.bropendoar:2020-07-27T18:30:16Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)false
dc.title.none.fl_str_mv Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado
Clinical simulation of the evaluation and treatment of wounds in the educational process of nursing school programs : a randomized study
title Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado
spellingShingle Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado
Silva, Juliany Lino Gomes, 1983-
Simulação
Simulação de paciente
Educação em enfermagem
Estudantes de enfermagem
Ferimentos e lesões
Simulation
Patient simulation
Education, Nursing
Students, Nursing
Wounds and injuries
title_short Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado
title_full Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado
title_fullStr Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado
title_full_unstemmed Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado
title_sort Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas : estudo randomizado
author Silva, Juliany Lino Gomes, 1983-
author_facet Silva, Juliany Lino Gomes, 1983-
author_role author
dc.contributor.none.fl_str_mv Lima, Maria Helena de Melo, 1966-
Oliveira, Ana Railka de Souza, 1986-
Araujo, Eliana Pereira de
Gamba, Mônica Antar
Coutinho, Verónica Rita Dias
Azevedo, Flávia Figueiredo
Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP). Faculdade de Enfermagem
Programa de Pós-Graduação em Enfermagem
UNIVERSIDADE ESTADUAL DE CAMPINAS
dc.contributor.author.fl_str_mv Silva, Juliany Lino Gomes, 1983-
dc.subject.por.fl_str_mv Simulação
Simulação de paciente
Educação em enfermagem
Estudantes de enfermagem
Ferimentos e lesões
Simulation
Patient simulation
Education, Nursing
Students, Nursing
Wounds and injuries
topic Simulação
Simulação de paciente
Educação em enfermagem
Estudantes de enfermagem
Ferimentos e lesões
Simulation
Patient simulation
Education, Nursing
Students, Nursing
Wounds and injuries
description Orientadores: Maria Helena Melo Lima, Ana Railka de Souza Oliveira Kumakura
publishDate 2018
dc.date.none.fl_str_mv 2018
2018-12-07T00:00:00Z
dc.type.status.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/publishedVersion
dc.type.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/doctoralThesis
format doctoralThesis
status_str publishedVersion
dc.identifier.uri.fl_str_mv https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639378
SILVA, Juliany Lino Gomes. Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas: estudo randomizado. 2018. 1 recurso online (129 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Enfermagem, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639378. Acesso em: 3 set. 2024.
url https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639378
identifier_str_mv SILVA, Juliany Lino Gomes. Simulação clínica no processo de ensino-aprendizagem de acadêmicos de enfermagem na avaliação e tratamento de feridas: estudo randomizado. 2018. 1 recurso online (129 p.) Tese (doutorado) - Universidade Estadual de Campinas, Faculdade de Enfermagem, Campinas, SP. Disponível em: https://hdl.handle.net/20.500.12733/1639378. Acesso em: 3 set. 2024.
dc.language.iso.fl_str_mv por
language por
dc.relation.none.fl_str_mv https://repositorio.unicamp.br/acervo/detalhe/1129429
Requisitos do sistema: Software para leitura de arquivo em PDF
dc.rights.driver.fl_str_mv info:eu-repo/semantics/openAccess
eu_rights_str_mv openAccess
dc.format.none.fl_str_mv application/pdf
1 recurso online (129 p.) : il., digital, arquivo PDF.
dc.publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
publisher.none.fl_str_mv [s.n.]
dc.source.none.fl_str_mv reponame:Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instname:Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron:UNICAMP
instname_str Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
instacron_str UNICAMP
institution UNICAMP
reponame_str Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
collection Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.name.fl_str_mv Biblioteca Digital de Teses e Dissertações da Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP) - Universidade Estadual de Campinas (UNICAMP)
repository.mail.fl_str_mv sbubd@unicamp.br
_version_ 1809189163384176640

Registros relacionados