A CONCEPÇÃO DE CIÊNCIA DE PROFESSORES DOS ANOS INICIAIS DO ENSINO FUNDAMENTAL

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: NEUMANN, Sofia
Data de Publicação: 2015
Outros Autores: SAUCEDO, Kellys Regina Rodio, STRIEDER, Dulce Maria
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/2472
Resumo: O presente artigo apresenta uma análise da concepção de ciência de professores dos anos iniciais. A pesquisa de viés qualitativo teve por instrumento de coleta de dados um questionário de perguntas abertas, aplicado a onze professores que atuam nos anos iniciais, em uma escola municipal de Santa Helena-PR. O principal objetivo era o de compreender a visão de ciência destes profissionais e como estes percebem a ciência em relação ao desenvolvimento da sociedade. As respostas obtidas foram organizadas em categorias e os resultados analisados com base em bibliografia especializada na temática. Os resultados indicam que há uma ampla consciência sobre os prejuízos provocados pelo uso descontrolado dos recursos naturais e que os professores participantes conhecem os conceitos de sustentabilidade. Entretanto, a concepção de ciência está muito próxima de uma visão positivista, denotando a necessidade de formação continuada acerca de questões que problematizem a natureza da produção do conhecimento científico.
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