O ENSINO DA CIÊNCIA CONTÁBIL EM QUESTÃO: UMA ANÁLISE NAS INSTITUIÇÕES DE ENSINO SUPERIOR DE MINAS GERAIS

• Autor(a) principal: NASCIMENTO, João Paulo de Brito
• Data de Publicação: 2007
• Outros Autores: BERNARDO, Denise Carneiro dos Reis, NAZARETH, Luíz Gustavo Camarano, CARVALHO, Luiz Fernando de
• Tipo de documento: Artigo de conferência
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/6668
• topic: Ensino contábil; Interdisciplinaridade; Pesquisa

Nos últimos anos, a preocupação com a qualidade do ensino contábil no Brasil tem despertado o interesse de pesquisadores e coordenadores de curso. Um dos temas destacados é a relação da interdisciplinaridade no ensino e com o desenvolvimento de pesquisa na área. A interdisciplinaridade pode ser considerada como meio de conseguir uma melhor formação geral, um modo de compreender e transformar o todo, suplantando a dicotomia ensino-pesquisa. Assim, a interdisciplinaridade apresenta-se de forma determinante no atual momento das Ciências Contábeis. Nesse contexto, o objetivo desse trabalho foi conhecer as práticas de interdisciplinaridade nos cursos de Ciências Contábeis bem como o desenvolvimento de pesquisas na área contábil em Minas Gerais. Para tanto, foi realizada uma pesquisa exploratória com a aplicação de um questionário padrão. Os resultados demonstraram que, além da predominância de cursos noturnos e da forte inserção dos discentes no mercado de trabalho – um dos fatores limitantes ao desenvolvimento de pesquisas - as práticas interdisciplinares têm relação estreita com a atualização das grades curriculares e com as ofertas das disciplinas Controladoria e Contabilidade Internacional