APEGO À ESCOLA: UMA PESQUISA APLICADA SOBRE A VINCULAÇÃO ENTRE JOVEM E INSTITUIÇÃO DE ENSINO

• Autor(a) principal: BOEIRA, João Henrique Piva
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: ALVES, Keila Valquiria, MILANI, Rute Grossi
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Digital Unicesumar
• Texto Completo: http://rdu.unicesumar.edu.br/handle/123456789/3457
• topic: Ambientes restauradores; Psicologia ambiental; Vínculo; Ensino público

Identificando aspectos de caráter físico e psicossocial que estejam aproximando ou distanciando os estudantes de suas escolas, a pesquisa, de cunho quali-quantitativo, objetiva corroborar esta relação, tomando por escopo três Sustainable Development Goals propostos pela ONU (Organização das Nações Unidas) na assembleia geral de 2015: saúde e bem-estar, educação de qualidade e paz, justiça e instituições eficazes. A bibliografia foi levantada através de consultas nas plataformas: LILACS, Scielo e Pepsic, bem como em livros, dissertações e teses. Buscou-se trabalhar conceitos- chave da Psicologia Ambiental, como place attachment–tido por uma ligação emocional entre indivíduo e ambiente, para analisar os dados obtidos com a pesquisa de campo. O instrumento de coleta de dados se tratou de um questionário com questões demográficas gerais, um desenho baseado nos mapas afetivos de Bonfim e questões sobre a relação com o ambiente da escola, retirados do trabalho de Felippe. O trabalho contou com uma amostra de 72 estudantes, de 13 colégios públicos distintos, que participaram de uma aplicação coletiva. De uma forma geral os jovens demonstraram um grande apreço pela socialização dentro das escolas. Mesmo as reclamações, grande parte delas orbita um patamar de insatisfação com algum tipo de contato interpessoal, seja pela má educação de outros colegas como pela postura adotada por alguns professores.