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• Autor(a) principal: de Oliveira, Lucimar Aparecida Martins
• Data de Publicação: 2019
• Outros Autores: de Souza, Mariana Aranha
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Revista @mbienteeducação
• DOI: 10.26843/v12.n1.2019.701.p80-95
• Texto Completo: https://publicacoes.unicid.edu.br/index.php/ambienteeducacao/article/view/701
• topic: Formação de Professores; Saberes Docentes; Desenvolvimento Profissional.

O presente estudo apresenta a compreensão de professoras sobre o que é ser professor. Realizou-se entrevistas semiestruturadas individuais com oito professoras dos Anos Iniciais do Ensino Fundamental que trabalham em uma Rede Municipal de Ensino de uma cidade do interior do Estado de São Paulo e que participam, juntas, de encontros semanais de formação continuada em serviço. As entrevistas foram transcritas e analisadas por meio da Análise de Conteúdo, a partir de uma perspectiva qualitativa. A respeito do que é ser professor, as narrativas das professoras apontaram três dimensões: a compreensão da docência como missão; a importância de terem tido modelos de bons professores; e o entendimento de que a profissão permite transformar a realidade que se vivencia. As discussões fundamentaram-se nos estudos acerca dos Saberes Docentes e do Desenvolvimento Profissional, no sentido de oferecer uma contribuição para a formação de professores.