A visão dos servidores técnico-administrativos sobre a função social do IFSP

• Autor(a) principal: Tiago, Fernando Mendes
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/4020
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO; Instituto Federal de Educação; Servidores técnico-administrativos; Desigualdades sociais; Formação profissional; Educação profissional

O objetivo geral do presente estudo é analisar a visão dos servidores técnico-administrativos (TAs) do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo (IFSP), campus Suzano, acerca da função social da instituição. Foi possível observar que a criação dos Institutos Federais (IF) se liga a uma proposta de superação das desigualdades sociais, mediante a oferta de condições de acesso a cursos de formação profissional, sendo esta parte essencial de sua função social: capacitar para o trabalho a partir da Educação Profissional. Entre os principais referenciais teóricos, Pérez Gómez (2000) nos ajudou a compreender que a função social da escola tem sido uma arena de disputa ideológica. Para problematizar este conceito-chave, recorremos as contribuições de Cury (2008), Correia (2013), Mendonça (2011) e outros. Libâneo (1990), ao discorrer sobre as tendências pedagógicas, reforçou o argumento de que a escola é palco de disputas ideológicas. Quanto a metodologia, utilizamo-nos da abordagem descritiva-analítica, considerando os referenciais teóricos, a legislação, os documentos oficiais e os dados que foram coletados por meio da aplicação de um questionário direcionado aos TAs do campus Suzano do IFSP. Esse questionário teve como questão central: qual a visão dos TAs sobre a função social do IFSP? A análise dos dados obtidos revelou uma visão altamente favorável no que tange ao cumprimento da função social pelo campus Suzano do IFSP. Resulta da pesquisa o encaminhamento de uma proposta de expansão das formas de contato presentes no site institucional, mediante um formulário do tipo “caixa de sugestões”, para aproximar a comunidade da gestão do campus, considerando a importância desse vínculo de acordo com o referencial teórico abordado, em consonância com algumas manifestações de TAs nas questões abertas do questionário proposto.