Aprendizagem e uso das ferramentas digitais no ensino fundamental: visão dos professores

• Autor(a) principal: Candido, Karen Nicacio
• Data de Publicação: 2021
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2885
• topic: CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIA; Aprendizagem; Ferramentas digitais; Professores

Sabemos como o processo de ensino aprendizagem tem suas peculiaridades em cada fase da vida, assim, a continuidade deste processo, bem como organização, planejamento e execução de novas oportunidades de aprendizagens para os estudantes em atividades não presenciais, tornou-se uma realidade corrente em nosso país com a pandemia causada pelo Coronavírus. Diante deste contexto, este estudo teve como objetivo investigar a percepção de professores do ensino fundamental sobre a aprendizagem durante o ensino remoto. Foi realizada uma pesquisa de campo transversal e descritiva com delineamento de levantamento e de natureza quantitativa. A técnica de amostragem será não probabilística, determinada pela técnica Snowball ou Bola de neve. Participaram 19 professores do ensino fundamental de escolas públicas e 20 professores de ensino fundamental de escolas privadas, maiores de 18 anos que estejam no ensino remoto. Foram utilizados dois instrumentos a partir da plataforma virtual Google Forms: um questionário sociodemográfico com o objetivo de caracterizar o perfil da amostra e um questionário semiestruturado com questões relacionadas ao objetivo proposto. Todos os instrumentos foram adaptados para o sistema de questionários do Google Forms, mantendo integralmente a sua estrutura, gerando um instrumento virtual. Serão devidamente considerados, os aspectos éticos pertinentes a pesquisas com seres humanos. Foram analisados por meio do pacote estatístico Microsoft Word 10.0, utilizando-se da estatística descritiva. Para a execução desse projeto, foram considerados os procedimentos éticos pertinentes a pesquisas com seres humanos, de acordo com a Resolução n° 466/12 do Conselho Nacional de Saúde. Os resultados apontaram que as dificuldades dos professores em ministrar as aulas remotas apresentaram 87% que sim e 12,8% que não, no aprendizado dos alunos nas aulas remotas 2,6% mostrou que o aprendizado foi ótimo; 14,6% afirmaram que o aproveitamento foi de forma média e 82,8% afirmaram que a aprendizagem ficou prejudicada.