Estratégias de textualização em redações de vestibular

• Autor(a) principal: Noronha, Vanessia Pereira
• Data de Publicação: 2017
• Tipo de documento: Dissertação
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/487
• topic: CNPQ::LINGUISTICA, LETRAS E ARTES::LINGUISTICA::TEORIA E ANALISE LINGUISTICA; Estratégias de textualização; Prática leitora; Construção textual; Redações de vestibular

A construção do texto com base na interação e no aprendizado de estratégias de textualização permite-nos compreender a importância de determinados fatores nos atos de ler e de escrever. Neste trabalho, analisou-se a construção de estratégias de textualização em redações de vestibular (2015/2016), produzidas pelos candidatos ao curso de Letras da Universidade Federal de Roraima, em suas quatro habilitações, a saber: Literatura, Inglês, Espanhol e Francês. O referido estudo procurou demonstrar, por meio da análise do corpus, o uso dessas estratégias no âmbito textual, bem como os efeitos produzidos por elas na construção do sentido do texto. Para embasar a pesquisa, foram adotados como pressupostos teóricos as fundamentações da Linguística do Texto, por meio dos estudos de Koch (2002; 2004; 2009; 2015), Marcuschi (1983; 1998; 2005; 2007), Costa Val (1999; 2004) e Fávero (1986; 2006). O arcabouço também se ancorou no quadro teórico-metodológico do Interacionismo Sociodiscursivo, proposto por Bronckart (1999; 2008). A metodologia que orientou o trabalho aqui apresentado é de caráter bibliográfico e analítico. Constituiu-se de duas etapas caracterizadas da seguinte forma: na primeira, fizemos toda discussão teórica acerca das fundamentações propostas pela Linguística do Texto e as concepções do Interacionismo sociodiscursivo. Na segunda etapa, analisamos as oito redações escolhidas para a pesquisa com base no objeto de estudo em questão. A pesquisa revelou que, na maioria das redações analisadas, os candidatos exploraram de seus conhecimentos prévios e empregaram as estratégias de textualização de forma adequada e significativa no desenvolvimento da escrita, favorecendo, assim, a construção textual por parte desses candidatos.