Influência da ansiedade no processo de aprendizagem em adolescentes

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Fabião, Pamella Maria De Brito
Data de Publicação: 2020
Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
Idioma: por
Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1956
Resumo: Durante a fase da adolescência, os jovens estão passando por diversas modificações biopsicossociais, isso traz algumas incertezas diante da vida. Com ela vem a responsabilidade, principalmente com os estudos e o futuro. Com isto percebe-se que o nível de ansiedade aumenta, afetando, a aprendizagem. Este artigo teve por objetivo avaliar como a ansiedade influência no processo de aprendizagem dos adolescentes, por meio de uma pesquisa de campo descritiva e de natureza qualitativa. Participaram 27 adolescentes de rede particular de ensino, por meio da técnica de amostragem não probabilística, usando a estratégia conhecida como bola de neve. Foram incluídos indivíduos entre 15 a 17 anos que estejam cursando o ensino médio na rede privada. Foram excluídos, adolescente que se recusaram a participar ou que o seu responsável não autorizou. Os instrumentos, utilizados foram: um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada. Após a aprovação do Comitê de Ética, iniciou a coleta de dados e a pesquisa foi respondida individualmente, de forma autoaplicável. O estudo foi realizado considerando-se os aspectos éticos pertinentes a pesquisas envolvendo seres humanos, conforme a Resolução 466/12. Para análise dos dados, foram calculadas estatísticas descritivas, processadas por meio do programa SPSS 20.0 e os resultados das questões abertas foram analisados pela técnica de Análise de Conteúdo Temática. Os resultados demonstraram que a maioria dos adolescentes (88,8%) possuem ansiedade, prejudicando assim o seu desempenho escolar, porém (74,4%) disseram que as escolas possuem estratégias para ensina-los a cuidar de suas emoções e assim ajudar na diminuição da ansiedade.
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spelling 2021-04-27T18:09:36Z2021-04-292021-04-27T18:09:36Z2020-12-16FABIÃO, Pamella Maria de Brito. Influência da ansiedade no processo de aprendizagem em adolescentes. 2020. 20 p. Trabalho de conclusão de curso (Graduação em Psicologia) - Centro Universitário de João Pessoa – UNIPÊ, João Pessoa, 2020.https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/1956Durante a fase da adolescência, os jovens estão passando por diversas modificações biopsicossociais, isso traz algumas incertezas diante da vida. Com ela vem a responsabilidade, principalmente com os estudos e o futuro. Com isto percebe-se que o nível de ansiedade aumenta, afetando, a aprendizagem. Este artigo teve por objetivo avaliar como a ansiedade influência no processo de aprendizagem dos adolescentes, por meio de uma pesquisa de campo descritiva e de natureza qualitativa. Participaram 27 adolescentes de rede particular de ensino, por meio da técnica de amostragem não probabilística, usando a estratégia conhecida como bola de neve. Foram incluídos indivíduos entre 15 a 17 anos que estejam cursando o ensino médio na rede privada. Foram excluídos, adolescente que se recusaram a participar ou que o seu responsável não autorizou. Os instrumentos, utilizados foram: um questionário sociodemográfico e uma entrevista semiestruturada. Após a aprovação do Comitê de Ética, iniciou a coleta de dados e a pesquisa foi respondida individualmente, de forma autoaplicável. O estudo foi realizado considerando-se os aspectos éticos pertinentes a pesquisas envolvendo seres humanos, conforme a Resolução 466/12. Para análise dos dados, foram calculadas estatísticas descritivas, processadas por meio do programa SPSS 20.0 e os resultados das questões abertas foram analisados pela técnica de Análise de Conteúdo Temática. Os resultados demonstraram que a maioria dos adolescentes (88,8%) possuem ansiedade, prejudicando assim o seu desempenho escolar, porém (74,4%) disseram que as escolas possuem estratégias para ensina-los a cuidar de suas emoções e assim ajudar na diminuição da ansiedade.During the adolescence phase, young people are going through several biopsychosocial changes, this brings some uncertainties about life. With it comes responsibility, especially with studies and the future. With this it is noticed that the level of anxiety increases, affecting, the learning. This article aimed to assess how anxiety influences the adolescents' learning process, through a descriptive and qualitative field research. 27 adolescents from private schools participated, using the non-probabilistic sampling technique, using the strategy known as snowball. Individuals between 15 and 17 years old who are attending high school in the private system were included. Adolescents who refused to participate or who their parent did not authorize were excluded. The instruments used were: a sociodemographic questionnaire and a semi-structured interview. After approval by the Ethics Committee, data collection began and the survey was answered individually, in a self-administered manner. The study was carried out considering the ethical aspects pertinent to research involving human beings, according to Resolution 466/12. For data analysis, descriptive statistics were calculated, processed using the SPSS 20.0 program and the results of the open questions were analyzed using the Thematic Content Analysis technique. The results showed that most adolescents (88.8%) have anxiety, thus impairing their school performance, however (74.4%) said that schools have strategies to teach them to take care of their emotions and thus help in decreased anxiety.porCentro Universitário de João PessoaUNIPÊBrasilCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::PSICOLOGIAAdolescentesAnsiedadeEnsino AprendizagemInfluência da ansiedade no processo de aprendizagem em adolescentesinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/bachelorThesisBandeira, Mônica Domingoshttp://lattes.cnpq.br/0148445105937520http://lattes.cnpq.br/2858945852759238Fabião, Pamella Maria De BritoAUGUSTO, Cury. Ansiedade: Como enfrentar o mal do século. 1. São Paulo: Saraiva, 2014. ANDRADE, João Vitor et al. ANSIEDADE: UM DOS PROBLEMAS DO SÉCULO XXI. Revista de Saúde Reages, [S.l.], v. 2, n. 4, p. p. 34-39, jul. 2019. ISSN 2596-0970. BARDIN, L. Análise de conteúdo. São Paulo: Edições 70, 2010. BATISTA, Marcos Antônio; OLIVEIRA, Sandra Maria da Silva Sales. Sintomas de ansiedade mais comuns em adolescentes. Psic, São Paulo, v. 6, n. 2, p. 43- 50, dez. 2005. BOCK, A. M. et al. Psicologias: uma introdução ao estudo da psicologia. São Paulo: Saraiva, 2001. BORUCHOVITCH, E. & Costa, E. O impacto da ansiedade no rendimento escolar e na motivação de alunos. Revista. Motivação do aluno: Contribuições da psicologia contemporânea, Petrópolis, RJ, (pp. 134-147), 2001. BRASIL. Resolução nº 466, de 12 de dezembro de 2012. Dispõe sobre diretrizes e normas regulamentadoras de pesquisas envolvendo seres humanos. Diário Oficial [da] República Federativa do Brasil, Brasília, DF, 13 jun. 2013. BRASIL. Lei no 8.069, de 13 de julho de 1990. Dispõe sobre o Estatuto da Criança e do Adolescente e dá outras providências. Vade mecum acadêmico de direito Rideel. 15.ed. atual. e ampl. São Paulo: Rideel, 2012. CAJUEIRO, R. L. P. Manual para elaboração de trabalhos acadêmicos: guia prático do estudante. Rio de Janeiro, 2013. CAMARGO, Vieira Eduardo. A ansiedade e seus efeitos na aprendizagem. Doctorado en Psicología y Ciencias de la Educación. Septiembre de 2009. CASTILLO, Ana Regina. GL et al. Transtornos de ansiedade. Rev. Bras. Psiquiatr. São Paulo, v. 22, supl. 2, p. 20-23, dezembro de 2000. CHOEN-FERREIRA, Teresa Helena et al. Perfil e principais queixas dos clientes encaminhados ao Centro de Atendimento e Apoio Psicológico ao Adolescente (CAAA) - UNIFESP/EPM. Psicol. estud., Maringá , v. 7, n. 2, p. 73- 82, Dec. 2002 . COSTA, Elis Regina da; BORUCHOVITCH, Evely. Compreendendo relações entre estratégias de aprendizagem e a ansiedade de alunos do ensino fundamental de Campinas. Psicol. Reflex. Crit., Porto Alegre, v. 17, n. 1, p. 15- 24, 2004. DINIZ, Eduardo. A ansiedade na matemática. Revista Educação e Matemática. Disponível em: www.apmpt/apm/revista/educ75/PontosVista.pdf. Acesso em 15.04.2020 às 15:30. EISENSTEIN; Evelyn. Adolescência: definições, conceitos e critérios. Revista oficial do núcleo de estudos da saúde do adolescente. Vol. 2 nº 2 - Abr/Jun – 2005. FRAGELLI, Ricardo R. Trezentos: Aprendizagem ativa e colaborativa como uma alternativa ao problema da ansiedade em provas. Revista eletrônica gestão e saúde, Brasília, v. 24, p. 860-872, abril, 2015. GROLLI, Verônica; WAGNER, Marcia Fortes; DALBOSCO, Simone Nenê Portela. Sintomas Depressivos e de Ansiedade em Adolescentes do Ensino Médio. Rev. Psicol. IMED, Passo Fundo, v. 9, n. 1, p. 87-103, jun. 2017. Manual diagnóstico e estatísticos de transtornos mentais: DSM-5/ (American Psychiatric Association; tradução: Maria Inês Correia Nascimento... et al.); revisão técnica: Aristides Volpato Cordivli... (et al) -5. Ed. Porto Alegre: Artmed, 2014. MUNIZ, Monalisa; FERNANDES, Débora Cecílio. Autoconceito e ansiedade escolar: um estudo com alunos do ensino fundamental. Psicol. Esc. Educ. Maringá, v. 20, n. 3, p. 427-436, Dec. 2016 PICANÇO, Ana Luísa Bibe. 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João Pessoa. 2016.info:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULLICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/1956/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52ORIGINALPAMELLA TCC FINALIZADO E CORRIGIDO (1).pdfPAMELLA TCC FINALIZADO E CORRIGIDO (1).pdfapplication/pdf506068http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/1956/1/PAMELLA%20%20TCC%20FINALIZADO%20E%20CORRIGIDO%20%281%29.pdffdd903dc787ccf41e0297b6ba621194dMD51123456789/19562021-09-15 14:42:11.805oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2021-09-15T17:42:11Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false
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