A empatia na graduação médica

• Autor(a) principal: Gomes, Camille Feitoza Paredes
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul
• Texto Completo: https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/4155
• topic: CNPQ::CIENCIAS DA SAUDE::MEDICINA; educação médica; pesquisa qualitativa; estudantes de medicina

A empatia é uma das habilidades cognitivas e sociais mais apreciadas, em especial nas relações profissionais que envolvem o cuidado, como a medicina. Trata-se de uma habilidade multidimensional que permite perceber e entender o sentimento e a perspectiva do outro. É importante, então, observar como a empatia é compreendida pelo estudante e como ela é vivenciada na graduação médica. Diante disso, o presente estudo almeja compreender a percepção dos estudantes acerca da empatia na graduação de medicina do Centro Universitário de João Pessoa (UNIPÊ). Para isso, foi realizada uma pesquisa observacional, descritiva e transversal de abordagem qualitativa no período de maio de 2022. A população do estudo foi formada pelos alunos matriculados no internato de medicina selecionados por conveniência. Posteriormente, dados foram coletados de uma pesquisa de campo, cujo propósito foi analisar o conteúdo das falas dos participantes, por meio de um grupo focal de 15 estudantes do internato, através de uma discussão orientada por perguntas abertas. Após a análise de conteúdo do debate entre os discentes, foram verificadas quais as falas mais relevantes na forma de perceber a empatia na graduação médica. Os elementos mais citados pelos alunos foram divididos em quatro categorias, a saber: a erosão da empatia ao longo do curso médico, teoria x prática do ensino da empatia, níveis de atenção à saúde (atenção primária versus secundária/terciária) na vivência do cuidado e a empatia enquanto habilidade afetiva. Dessa forma, dentro da perspectiva dos estudantes, foi possível realizar uma discussão reflexiva sobre o tema da empatia na graduação do UNIPÊ, além de gerar hipóteses de como o mesmo é vivido e ensinado, atentando-se para a necessidade de aprimoramento da formação dos futurosprofissionais médicos no que concerne o desenvolvimento da habilidade da empatia. Conclui-se que, de modo geral, há um fenômeno de erosão da empatia ao longo do curso, fato esse explicado pelo ruir da idealização do ser médico perante uma necessidade de se distanciar dos pacientes como forma de se proteger emocionalmente. Além disso, a forma de ensinar empatia também se demonstrou um fator importante quando avaliada a discrepância entre o ensino teórico e a vivência prática dessa habilidade, principalmentenos estágios curriculares supervisionados da Atenção Primária à Saúde (APS) e da Urgência e Emergência (UE). Logo, fica evidente a necessidade de desenvolvimento e aprimoramento das habilidades afetivas do estudante de medicina para não só lidar com os pacientes, mas também com suas próprias demandas sempre presentes durante o exercício do seu ofício.