Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação
Autor(a) principal: | |
---|---|
Data de Publicação: | 2020 |
Tipo de documento: | Dissertação |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
Texto Completo: | https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2486 |
Resumo: | O presente trabalho tem como objetivo explorar os benefícios dos indicadores individuais e coletivos dos alunos ingressantes de uma Escola Técnica Estadual (Etec), do curso do Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Administração. Com a proposta de utilizar a avaliação voltada à tomada de decisões no que estabelece o Modelo de Avaliação CIPP (STUFFLEBEAM et al, 1971) agregada as 8 etapas do modelo Data Wise (BOUDETT; CITY; MURNANE, 2005) que consiste no direcionamento de como as Comunidades de Aprendizagem Profissional (CAPs) (DUFOUR; EAKER, 1998) devem trabalhar nesse processo. A partir da triangulação dos modelos e das informações coletadas no vestibulinho e tirar proveito dos resultados produzidos pelos processos de seleção para ingressantes (Vestibulinho) para que seja capaz de contribuir com o aperfeiçoamento dos processos formativos e práticas pedagógicas. Os objetivos específicos visam descrever as principais características do processo seletivo com foco nas avaliações diagnósticas com vistas aos processos de aperfeiçoamento do planejamento da gestão pedagógica. Assim, instaurar uma nova forma de avaliação diagnóstica a partir da avaliação classificatória e seletiva. Além disso, consiste em correlacionar as competências e habilidades prévias em matemática dos estudantes ingressantes do curso Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Administração. Como também, instrumentalizar os docentes a fim de planejar suas ações em torno dos indicadores educacionais do desempenho de Matemática no SARESP. E finalmente, estruturar premissas básicas que viabilizem a avaliação e o acompanhamento de estudantes, bem como a melhoria do trabalho pedagógico nas Escolas Técnicas por meio das CAPs. A partir das respostas coletadas no vestibulinho dos alunos matriculados foram atribuídas sete categorias: sendo que três de análise dos dados atribuídas ao desempenho de Matemática em níveis: Insuficiente suficiente e avançado; e quatro categorias relativas as questões socioeconômicas. A metodologia proposta, parte inicialmente pela análise documental e abordagem quantitativa-qualitativa dos indicadores do vestibulinho e das diferentes demandas para monitoramento, numa proposição de formação integral e permanente dos estudantes envolvidos na pesquisa. Adotados tais procedimentos, pretendemos sistematizar, por meio dos softwares: Access, Excel, e Power BI. Assim, comparar o desempenho individual e coletivo dos alunos ingressantes. Os resultados principais supõem a eficácia da concepção e participação da Comunidade de Aprendizagem Profissional ao complementar o trabalho dos professores. Atuando como ponto essencial para a implantação do projeto de intervenção institucional, com foco no aperfeiçoamento dos processos formativos e práticas pedagógicas. |
id |
UNICSUL-1_f4cabfbe7ce6ddf41e1456a8f37833fe |
---|---|
oai_identifier_str |
oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br:123456789/2486 |
network_acronym_str |
UNICSUL-1 |
network_name_str |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
repository_id_str |
|
spelling |
2021-07-29T16:14:51Z2021-07-29T16:14:51Z2020-08-11OLIVEIRA, Michel Franklin. Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação. Orientadora Profa. Dra.: Sandra Lúcia Ferreira. 2020. 102f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo. 2020.https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2486O presente trabalho tem como objetivo explorar os benefícios dos indicadores individuais e coletivos dos alunos ingressantes de uma Escola Técnica Estadual (Etec), do curso do Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Administração. Com a proposta de utilizar a avaliação voltada à tomada de decisões no que estabelece o Modelo de Avaliação CIPP (STUFFLEBEAM et al, 1971) agregada as 8 etapas do modelo Data Wise (BOUDETT; CITY; MURNANE, 2005) que consiste no direcionamento de como as Comunidades de Aprendizagem Profissional (CAPs) (DUFOUR; EAKER, 1998) devem trabalhar nesse processo. A partir da triangulação dos modelos e das informações coletadas no vestibulinho e tirar proveito dos resultados produzidos pelos processos de seleção para ingressantes (Vestibulinho) para que seja capaz de contribuir com o aperfeiçoamento dos processos formativos e práticas pedagógicas. Os objetivos específicos visam descrever as principais características do processo seletivo com foco nas avaliações diagnósticas com vistas aos processos de aperfeiçoamento do planejamento da gestão pedagógica. Assim, instaurar uma nova forma de avaliação diagnóstica a partir da avaliação classificatória e seletiva. Além disso, consiste em correlacionar as competências e habilidades prévias em matemática dos estudantes ingressantes do curso Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Administração. Como também, instrumentalizar os docentes a fim de planejar suas ações em torno dos indicadores educacionais do desempenho de Matemática no SARESP. E finalmente, estruturar premissas básicas que viabilizem a avaliação e o acompanhamento de estudantes, bem como a melhoria do trabalho pedagógico nas Escolas Técnicas por meio das CAPs. A partir das respostas coletadas no vestibulinho dos alunos matriculados foram atribuídas sete categorias: sendo que três de análise dos dados atribuídas ao desempenho de Matemática em níveis: Insuficiente suficiente e avançado; e quatro categorias relativas as questões socioeconômicas. A metodologia proposta, parte inicialmente pela análise documental e abordagem quantitativa-qualitativa dos indicadores do vestibulinho e das diferentes demandas para monitoramento, numa proposição de formação integral e permanente dos estudantes envolvidos na pesquisa. Adotados tais procedimentos, pretendemos sistematizar, por meio dos softwares: Access, Excel, e Power BI. Assim, comparar o desempenho individual e coletivo dos alunos ingressantes. Os resultados principais supõem a eficácia da concepção e participação da Comunidade de Aprendizagem Profissional ao complementar o trabalho dos professores. Atuando como ponto essencial para a implantação do projeto de intervenção institucional, com foco no aperfeiçoamento dos processos formativos e práticas pedagógicas.The present work aims to explore the benefits of individual and collective indicators of students entering a State Technical School (Etec), high school course with Professional Qualification of Technician in Administration. With the proposal of using the assessment focused on decision-making in establishing the CIPP Evaluation Model (STUFFLEBEAM et al,1971) aggregated the 8 stages of the Data Wise model (BOUDETT; City, D.A. MURNANE, 2005) which consists of the direction of how the Professional Learning Communities (PLCs) (DUFOUR; EAKER, 1998) should work on this process. From the triangulation of the models and the information collected in the dress and take advantage of the results produced by the selection processes for freshmen (Vestibulinho) so that it can contribute to the improvement of training processes and pedagogical practices. The specific objectives aim to describe the main characteristics of the selection process with a focus on diagnostic evaluations with a view to the processes of improvement of pedagogical management planning. Thus, establish a new form of diagnostic evaluation based on the classification and selective evaluation. Besides, it consists of correlating the skills and previous skills in mathematics of the students entering the high school course with Professional Qualification of Technical in Administration. As well as, to equip teachers to plan their actions around the educational indicators of mathematics performance at SARESP. Finally, to structure basic premises that enable the evaluation and monitoring of students, as well as the improvement of pedagogical work in technical schools through the PLCs. From the answers collected in the enrolled students' clothing, seven categories were assigned: three of which were analyzed for the performance of mathematics at levels: Insufficient and advanced; and four categories related to socioeconomic issues. The proposed methodology, initially based on documentary analysis and quantitative-qualitative approach of the indicators of the Entrance exam (vestibulinho) and the different demands for monitoring, in a proposition of integral and permanent training of the students involved in the research. After adopting such procedures, we intend to systematize, through the software: Access, Excel, and Power BI. Thus, compare the individual and collective performance of the incoming students. The main results imply the effectiveness of the conception and participation of the Professional Learning Community by complementing the work of teachers. Acting as an essential point for the implementation of the institutional intervention project, focusing on the improvement of training processes and pedagogical practices.porUniversidade Cidade de São PauloPrograma de Pós-Graduação Mestrado em EducaçãoUNICIDBrasilPós-GraduaçãoCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOAvaliação diagnósticaAcompanhamentoBusiness intelligenceComunidade de aprendizagem profissionalData wiseAvaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de açãoEvaluation and monitoring of students in a state technical school (ETEC) and the benefits of professional Learning communities as action supportinfo:eu-repo/semantics/publishedVersioninfo:eu-repo/semantics/masterThesisFerreira, Sandra LúciaOliveira, Michel Franklininfo:eu-repo/semantics/openAccessreponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sulinstname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)instacron:UNICSULORIGINALMichel Franklin.pdfMichel Franklin.pdfDissertaçãoapplication/pdf2210137http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/2486/1/Michel%20Franklin.pdfa481bf659bef280b822603b480452be6MD51LICENSElicense.txtlicense.txttext/plain; charset=utf-81748http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/2486/2/license.txt8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33MD52123456789/24862021-07-29 13:19:12.854oai:repositorio.cruzeirodosul.edu.br: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Repositório InstitucionalPRIhttps://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/oai/requestmary.pela@unicid.edu.bropendoar:2021-07-29T16:19:12Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL)false |
dc.title.pt_BR.fl_str_mv |
Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação |
dc.title.alternative.pt_BR.fl_str_mv |
Evaluation and monitoring of students in a state technical school (ETEC) and the benefits of professional Learning communities as action support |
title |
Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação |
spellingShingle |
Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação Oliveira, Michel Franklin CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Avaliação diagnóstica Acompanhamento Business intelligence Comunidade de aprendizagem profissional Data wise |
title_short |
Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação |
title_full |
Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação |
title_fullStr |
Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação |
title_full_unstemmed |
Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação |
title_sort |
Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação |
author |
Oliveira, Michel Franklin |
author_facet |
Oliveira, Michel Franklin |
author_role |
author |
dc.contributor.advisor1.fl_str_mv |
Ferreira, Sandra Lúcia |
dc.contributor.author.fl_str_mv |
Oliveira, Michel Franklin |
contributor_str_mv |
Ferreira, Sandra Lúcia |
dc.subject.cnpq.fl_str_mv |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO |
topic |
CNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAO Avaliação diagnóstica Acompanhamento Business intelligence Comunidade de aprendizagem profissional Data wise |
dc.subject.por.fl_str_mv |
Avaliação diagnóstica Acompanhamento Business intelligence Comunidade de aprendizagem profissional Data wise |
description |
O presente trabalho tem como objetivo explorar os benefícios dos indicadores individuais e coletivos dos alunos ingressantes de uma Escola Técnica Estadual (Etec), do curso do Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Administração. Com a proposta de utilizar a avaliação voltada à tomada de decisões no que estabelece o Modelo de Avaliação CIPP (STUFFLEBEAM et al, 1971) agregada as 8 etapas do modelo Data Wise (BOUDETT; CITY; MURNANE, 2005) que consiste no direcionamento de como as Comunidades de Aprendizagem Profissional (CAPs) (DUFOUR; EAKER, 1998) devem trabalhar nesse processo. A partir da triangulação dos modelos e das informações coletadas no vestibulinho e tirar proveito dos resultados produzidos pelos processos de seleção para ingressantes (Vestibulinho) para que seja capaz de contribuir com o aperfeiçoamento dos processos formativos e práticas pedagógicas. Os objetivos específicos visam descrever as principais características do processo seletivo com foco nas avaliações diagnósticas com vistas aos processos de aperfeiçoamento do planejamento da gestão pedagógica. Assim, instaurar uma nova forma de avaliação diagnóstica a partir da avaliação classificatória e seletiva. Além disso, consiste em correlacionar as competências e habilidades prévias em matemática dos estudantes ingressantes do curso Ensino Médio com Habilitação Profissional de Técnico em Administração. Como também, instrumentalizar os docentes a fim de planejar suas ações em torno dos indicadores educacionais do desempenho de Matemática no SARESP. E finalmente, estruturar premissas básicas que viabilizem a avaliação e o acompanhamento de estudantes, bem como a melhoria do trabalho pedagógico nas Escolas Técnicas por meio das CAPs. A partir das respostas coletadas no vestibulinho dos alunos matriculados foram atribuídas sete categorias: sendo que três de análise dos dados atribuídas ao desempenho de Matemática em níveis: Insuficiente suficiente e avançado; e quatro categorias relativas as questões socioeconômicas. A metodologia proposta, parte inicialmente pela análise documental e abordagem quantitativa-qualitativa dos indicadores do vestibulinho e das diferentes demandas para monitoramento, numa proposição de formação integral e permanente dos estudantes envolvidos na pesquisa. Adotados tais procedimentos, pretendemos sistematizar, por meio dos softwares: Access, Excel, e Power BI. Assim, comparar o desempenho individual e coletivo dos alunos ingressantes. Os resultados principais supõem a eficácia da concepção e participação da Comunidade de Aprendizagem Profissional ao complementar o trabalho dos professores. Atuando como ponto essencial para a implantação do projeto de intervenção institucional, com foco no aperfeiçoamento dos processos formativos e práticas pedagógicas. |
publishDate |
2020 |
dc.date.issued.fl_str_mv |
2020-08-11 |
dc.date.accessioned.fl_str_mv |
2021-07-29T16:14:51Z |
dc.date.available.fl_str_mv |
2021-07-29T16:14:51Z |
dc.type.status.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/publishedVersion |
dc.type.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/masterThesis |
format |
masterThesis |
status_str |
publishedVersion |
dc.identifier.citation.fl_str_mv |
OLIVEIRA, Michel Franklin. Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação. Orientadora Profa. Dra.: Sandra Lúcia Ferreira. 2020. 102f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo. 2020. |
dc.identifier.uri.fl_str_mv |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2486 |
identifier_str_mv |
OLIVEIRA, Michel Franklin. Avaliação e acompanhamento de estudantes em uma escola técnica estadual (ETEC) e os benefícios das comunidades de aprendizagem profissional como suporte de ação. Orientadora Profa. Dra.: Sandra Lúcia Ferreira. 2020. 102f. Dissertação (Mestrado em Educação) - Universidade Cidade de São Paulo. 2020. |
url |
https://repositorio.cruzeirodosul.edu.br/handle/123456789/2486 |
dc.language.iso.fl_str_mv |
por |
language |
por |
dc.rights.driver.fl_str_mv |
info:eu-repo/semantics/openAccess |
eu_rights_str_mv |
openAccess |
dc.publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Cidade de São Paulo |
dc.publisher.program.fl_str_mv |
Programa de Pós-Graduação Mestrado em Educação |
dc.publisher.initials.fl_str_mv |
UNICID |
dc.publisher.country.fl_str_mv |
Brasil |
dc.publisher.department.fl_str_mv |
Pós-Graduação |
publisher.none.fl_str_mv |
Universidade Cidade de São Paulo |
dc.source.none.fl_str_mv |
reponame:Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul instname:Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) instacron:UNICSUL |
instname_str |
Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) |
instacron_str |
UNICSUL |
institution |
UNICSUL |
reponame_str |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
collection |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul |
bitstream.url.fl_str_mv |
http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/2486/1/Michel%20Franklin.pdf http://dev.siteworks.com.br:8080/jspui/bitstream/123456789/2486/2/license.txt |
bitstream.checksum.fl_str_mv |
a481bf659bef280b822603b480452be6 8a4605be74aa9ea9d79846c1fba20a33 |
bitstream.checksumAlgorithm.fl_str_mv |
MD5 MD5 |
repository.name.fl_str_mv |
Repositório Institucional da Universidade Cruzeiro do Sul - Universidade Cruzeiro do Sul (UNICSUL) |
repository.mail.fl_str_mv |
mary.pela@unicid.edu.br |
_version_ |
1801771157019426816 |