Autoavaliação vocal de professores da rede pública de ensino no Município de Marabá-PA
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| Data de Publicação: | 2021 |
| Outros Autores: | , , , , , , , , , |
| Tipo de documento: | Artigo |
| Idioma: | por |
| Título da fonte: | Research, Society and Development |
| Texto Completo: | https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16627 |
Resumo: | The voice is present in the processes of human socialization, producing impacts on people’s quality of life, especially those who use the spoken voice in their professional environment, such as teachers. Teaching demands great use of voice and a series of vocal problems among these professionals is verified. This way, this study aims to identify the self-perception of glottal function and the voice handicap index in teachers of public schools in Marabá-PA. This research is a transversal, prospective and quantitative study, with a descriptive approach through the application of two validated questionnaires: Glottal Function Index (GFI) and Voice Handicap Index (VHI), in 78 public school teachers of the city. The variables analyzed were: gender, age, teaching time and daily workload. The chi-squared test was performed with a significance level of p<0,05 using Microsoft Excel 2010. In this study, the female gender predominated (54%), with the highest number of people in the age group 31 to 40 years (44%), showing an overall mean score of 8.04 for VHI-10 and 6.45 for GFI, with a statistically significant association between VHI-10 and GFI (p<0,01). Therefore, the study points out the need for greater attention regarding voice self-perception, which suggests the implementation of new diagnostic tools that confirm possible vocal disorders, thus contributing to the maintenance of vocal health and teacher’s quality of life. |
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Autoavaliação vocal de professores da rede pública de ensino no Município de Marabá-PAAutoevaluación vocal de profesores de la red pública de enseñanza del Municipio de Marabá-PAVocal self-assessment of teachers from the public teaching network in the Municipality of Marabá-PAVoiceVoice DisordersFacultyVoice QualityOtolaryngology.VozTrastornos de la vozMaestrosCalidad de vozOtorrinolaringología.VozDistúrbios da VozDocentesQualidade da VozOtorrinolaringologia.The voice is present in the processes of human socialization, producing impacts on people’s quality of life, especially those who use the spoken voice in their professional environment, such as teachers. Teaching demands great use of voice and a series of vocal problems among these professionals is verified. This way, this study aims to identify the self-perception of glottal function and the voice handicap index in teachers of public schools in Marabá-PA. This research is a transversal, prospective and quantitative study, with a descriptive approach through the application of two validated questionnaires: Glottal Function Index (GFI) and Voice Handicap Index (VHI), in 78 public school teachers of the city. The variables analyzed were: gender, age, teaching time and daily workload. The chi-squared test was performed with a significance level of p<0,05 using Microsoft Excel 2010. In this study, the female gender predominated (54%), with the highest number of people in the age group 31 to 40 years (44%), showing an overall mean score of 8.04 for VHI-10 and 6.45 for GFI, with a statistically significant association between VHI-10 and GFI (p<0,01). Therefore, the study points out the need for greater attention regarding voice self-perception, which suggests the implementation of new diagnostic tools that confirm possible vocal disorders, thus contributing to the maintenance of vocal health and teacher’s quality of life.La voz está presente en los procesos de socialización humana, produciendo impactos en la calidad de vida de los sujetos, especialmente aquellos que hacen uso de la voz hablada en su ámbito profesional, como los docentes. La docencia demanda grandes exigencias de voz, y entre quienes ejercen esta profesión se encuentran una serie de problemas vocales. Así, el presente estudio tiene como objetivo identificar la autopercepción de la función glótica y el índice de discapacidad vocal en docentes de escuelas públicas, del municipio de Marabá-PA. Esta investigación es un estudio transversal, prospectivo, cuantitativo con enfoque descriptivo mediante la aplicación de dos cuestionarios validados: Índice de Función Glótica (IFG) e Índice de Desventaja de Voz (IDV), en 78 docentes de la escuela pública del municipio. Las variables analizadas fueron: sexo, edad, tiempo lectivo y carga diaria de trabajo. La prueba de Chi Cuadrado se realizó con un nivel de significancia de p <0.05, utilizando la herramienta Microsoft Excel 2010. En este estudio, predominó el género femenino (54%), con mayor número de personas de 31 a 40 años (44%) , con un promedio general de puntajes de 8.04 para IDV-10 y 6.45 para IFG, con una asociación estadísticamente significativa entre IDV-10 e IFG (p <0.01). Por tanto, el estudio apunta a la necesidad de una mayor atención en cuanto a la autopercepción de la voz, lo que sugiere la implementación de nuevas herramientas diagnósticas que confirmen posibles trastornos vocales, contribuyendo así al mantenimiento de la salud vocal y la calidad de vida de los docentes.A voz está presente nos processos de socialização humana, produzindo impactos na qualidade de vida dos sujeitos, especialmente daqueles que fazem o uso da voz falada em seu ambiente profissional, como os professores. A docência exige grande demanda da voz, sendo constatada uma série de problemas vocais entre os que exercem essa profissão. Dessa forma, o presente trabalho tem como objetivo identificar a autopercepção da função glótica e o índice de desvantagem vocal em professores da rede pública de ensino, do município de Marabá-PA. Esta pesquisa se trata de um estudo transversal, prospectivo, quantitativo com enfoque descritivo por meio da aplicação de dois questionários validados: Índice de Função Glótica (IFG) e Índice de Desvantagem Vocal (IDV), em 78 professores da rede pública do município. As variáveis analisadas foram: gênero, idade, tempo de docência e carga horária diária. O teste de Qui Quadrado foi realizado com nível de significância de p<0,05, por meio da ferramenta Microsoft Excel 2010. Neste estudo predominou o gênero feminino (54%), com maior número de pessoas na faixa etária 31 a 40 anos (44%), tendo como média geral dos escores 8,04 para o IDV-10 e 6,45 para o IFG, encontrando-se uma associação estatisticamente significante entre o IDV-10 e o IFG (p<0,01). Portanto, o estudo aponta a necessidade de uma maior atenção quanto a autopercepção da voz, que sugere a implementação de novos instrumentos de diagnósticos que confirmem possíveis distúrbios vocais, assim contribuindo para a manutenção da saúde vocal e qualidade de vida dos professores.Research, Society and Development2021-06-25info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/1662710.33448/rsd-v10i7.16627Research, Society and Development; Vol. 10 No. 7; e37610716627Research, Society and Development; Vol. 10 Núm. 7; e37610716627Research, Society and Development; v. 10 n. 7; e376107166272525-3409reponame:Research, Society and Developmentinstname:Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)instacron:UNIFEIporhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/16627/14903Copyright (c) 2021 Lucas Ribeiro Silva Sodré; Pedro Henrique de Oliveira Fornaciari; Lucas Lopes da Costa; Meyson Santos Silva; Ludmylla da Luz Dutra; José Robertto Bueno Muniz; Anderson Braga Rodrigues Cardoso; Dayane Diniz Martins; Karina Keila Monteiro Almeida; Laís Balla Lucena; Larissa Navarro Barroshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessSodré, Lucas Ribeiro Silva Fornaciari, Pedro Henrique de Oliveira Costa, Lucas Lopes da Silva, Meyson Santos Dutra, Ludmylla da Luz Muniz, José Robertto Bueno Cardoso, Anderson Braga Rodrigues Martins, Dayane Diniz Almeida, Karina Keila Monteiro Lucena, Laís Balla Barros, Larissa Navarro 2021-07-18T21:07:03Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/16627Revistahttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/indexPUBhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/oairsd.articles@gmail.com2525-34092525-3409opendoar:2024-01-17T09:37:07.660714Research, Society and Development - Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)false |
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