A atuação do psicólogo no Sistema Único de Assistência Social (SUAS) com crianças vítimas de violência: Uma perspectiva psicanalítica
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Data de Publicação: | 2023 |
Outros Autores: | |
Tipo de documento: | Artigo |
Idioma: | por |
Título da fonte: | Research, Society and Development |
Texto Completo: | https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43520 |
Resumo: | This article investigates the role of psychologists, guided by psychoanalytic theory, in providing assistance to children who are victims of violence and access the SUAS (Unified System for Social Assistance) in Brazil. In this regard, it seeks to identify the legal guidelines regulating the psychologist's role in the SUAS and in cases of child violence; examine the employed interventions and how they impact the individuals involved; and analyze the main challenges faced by psychologists in this context. The research adopted an exploratory qualitative methodology, using semi-structured interviews with open-ended questions to collect data. The Child and Adolescent Statute emerges as the primary legal framework guiding the work within the SUAS for children who are victims of violence. The psychologist's role is psychosocial, involving psychosocial actions both individually and in groups, considering social phenomena and the subjectivity of the individuals. In working with children, play is used to facilitate free association, a psychoanalytic method that allows unconscious contents to emerge in discourse and be elaborated. This way, children may break the cycle of violence and discover new possibilities for their existence in the world. Challenges described by interviewees include the difficulty of listening to children's narratives without becoming emotionally affected to the point where it hinders their effectiveness, limited resources for their work, the complexities of interdisciplinary collaboration, and integrating psychoanalytic principles into the realm of social assistance. It is emphasized that further research is needed to disseminate knowledge about this practice and improve the approaches used. |
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A atuação do psicólogo no Sistema Único de Assistência Social (SUAS) com crianças vítimas de violência: Uma perspectiva psicanalíticaThe role of the psychologist in the Unified Social Assistance System with children who are victims of violence: A psychoanalytic perspectiveLa actuación del psicólogo en el Sistema Único de Asistencia Social con niños víctimas de violencia: Una perspectiva psicoanalíticaPsicanáliseAssistência SocialCriançasViolência.PsicoanálisisAsistencia SocialNiñosViolencia.PsychoanalysisSocial AssistanceChildrenViolence.This article investigates the role of psychologists, guided by psychoanalytic theory, in providing assistance to children who are victims of violence and access the SUAS (Unified System for Social Assistance) in Brazil. In this regard, it seeks to identify the legal guidelines regulating the psychologist's role in the SUAS and in cases of child violence; examine the employed interventions and how they impact the individuals involved; and analyze the main challenges faced by psychologists in this context. The research adopted an exploratory qualitative methodology, using semi-structured interviews with open-ended questions to collect data. The Child and Adolescent Statute emerges as the primary legal framework guiding the work within the SUAS for children who are victims of violence. The psychologist's role is psychosocial, involving psychosocial actions both individually and in groups, considering social phenomena and the subjectivity of the individuals. In working with children, play is used to facilitate free association, a psychoanalytic method that allows unconscious contents to emerge in discourse and be elaborated. This way, children may break the cycle of violence and discover new possibilities for their existence in the world. Challenges described by interviewees include the difficulty of listening to children's narratives without becoming emotionally affected to the point where it hinders their effectiveness, limited resources for their work, the complexities of interdisciplinary collaboration, and integrating psychoanalytic principles into the realm of social assistance. It is emphasized that further research is needed to disseminate knowledge about this practice and improve the approaches used.Este artículo investiga la actuación del psicólogo, basada en la teoría psicoanalítica, en la atención de niños víctimas de violencia que acceden al SUAS. En este sentido, busca identificar las directrices legales que regulan la actuación del psicólogo en el SUAS y en situaciones de violencia infantil; investigar qué intervenciones se utilizan y cómo afectan al sujeto; y analizar los principales desafíos que enfrentan los psicólogos en este contexto. La investigación adoptó la metodología cualitativa exploratoria, utilizando entrevistas semiestructuradas con preguntas abiertas para recopilar datos. El Estatuto del Niño y del Adolescente (ECA) emerge como la principal legislación orientadora del trabajo en el SUAS con niños víctimas de violencia. La actuación del psicólogo es psicosocial, desarrollando acciones psicosocioeducativas tanto de manera individual como en grupos, teniendo en cuenta los fenómenos sociales y la subjetividad de los sujetos. En el trabajo con los niños, se utiliza lo lúdico para facilitar la asociación libre, método del psicoanálisis que permite que los contenidos del inconsciente emerjan en el discurso y puedan ser elaborados. De esta manera, los niños pueden romper con el ciclo de violencia y encontrar nuevas posibilidades de ser en el mundo. Los desafíos descritos por los entrevistados incluyen la dificultad en escuchar las narrativas de los niños sin sufrir una afectación que haga que el trabajo sea ineficaz; la precariedad de los recursos para el trabajo; las complejidades del trabajo interdisciplinario y construir el enfoque psicoanalítico en el ámbito de la asistencia social. Se destaca la importancia de llevar a cabo más investigaciones para difundir el conocimiento sobre esta práctica y mejorar los enfoques utilizados.Este artigo investiga a atuação do psicólogo, pautada na teoria psicanalítica, no atendimento de crianças vítimas de violência que acessam o SUAS. Nesse sentido, busca identificar as diretrizes legais que regulamentam a atuação do psicólogo no SUAS e nas situações de violência infantil; investigar quais intervenções são utilizadas e como elas impactam o sujeito; e analisar os principais desafios enfrentados pelos psicólogos nesse contexto. A pesquisa adotou a metodologia qualitativa exploratória, utilizando entrevistas semiestruturadas com perguntas abertas para coletar dados. O Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA) emerge como a principal legislação orientadora do trabalho no SUAS com crianças vítimas de violência. A atuação do psicólogo é psicossocial, assim desenvolve ações psicossocioeducativas tanto individualmente quanto em grupos, considerando fenômenos sociais e a subjetividade dos sujeitos. No trabalho com as crianças, o lúdico é utilizado para facilitar a associação livre, método da psicanálise que permite que os conteúdos do inconsciente emerjam no discurso e possam ser elaborados. Dessa forma, as crianças podem vir a romper com o ciclo de violência e encontrar novas possibilidades de existir no mundo. Os desafios descritos pelos entrevistados incluem a dificuldade em ouvir as narrativas das crianças sem que isso afete negativamente a eficácia do trabalho; a precariedade dos recursos para o trabalho; as complexidades do trabalho interdisciplinar e a construção do fazer psicanalítico no âmbito da assistência social. Destaca-se a importância de conduzir mais pesquisas para difundir o conhecimento sobre essa prática e aprimorar as abordagens utilizadas.Research, Society and Development2023-10-13info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/4352010.33448/rsd-v12i10.43520Research, Society and Development; Vol. 12 No. 10; e99121043520Research, Society and Development; Vol. 12 Núm. 10; e99121043520Research, Society and Development; v. 12 n. 10; e991210435202525-3409reponame:Research, Society and Developmentinstname:Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)instacron:UNIFEIporhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/43520/35014Copyright (c) 2023 Laís Maria Alvaroni de Brito Martins; Luíza Bernardini Ferrarihttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessLaís Ferrari, Luíza Bernardini 2023-10-20T10:57:42Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/43520Revistahttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/indexPUBhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/oairsd.articles@gmail.com2525-34092525-3409opendoar:2023-10-20T10:57:42Research, Society and Development - Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)false |
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