Developing Computational Thinking in the City through an OnLIFE Education and Digital Citizenship perspective

• Autor(a) principal: Menezes, Janaína
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Schlemmer, Eliane, Di Felice, Massimo
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: eng
• Título da fonte: Research, Society and Development
• Texto Completo: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/42732
• topic: Pensamento computacional; Novas literacias; Educação; Cidadania; Inovação; Pensamento crítico.; Computational thinking; New literacies; Education; Citizenship; Innovation; Critical thinking.; Pensamiento computacional; Nuevas alfabetizaciones; Educación; Ciudadanía; Innovación; Pensamiento crítico.

A cidadania digital trata da cidadania do mundo algorítmico, datatificado, conectado e sensorizado de metaversos, multiversos, big data e inteligência artificial. É a expressão de um novo tipo de arquitetura que promove o surgimento de uma ecologia computacional feita de pessoas, dados, algoritmos, sensores, florestas, clima, vírus e cidades. Essa conexão nos desafia para uma nova política cognitiva no campo da Educação. O objetivo do artigo é discutir formas de conhecer e produzir conhecimento relacionadas ao desenvolvimento do pensamento computacional na Educação Básica para entender como essa linguagem é promovida e produzida em uma trajetória de imersão na cidade, entendida como território de hibridizações. As experiências na cidade são parte de pesquisa conduzida no Grupo de Pesquisa Internacional em Educação Digital, GPe-dU UNISINOS/CNPq, desenvolvidas a partir de práticas pedagógicas inventivas, simpoiéticas, intervencionistas e gamificadas. Como método de pesquisa, apropria-se do método cartográfico da pesquisa-intervenção para a produção e análise dos dados. Os resultados apresentados são baseados em elementos presentes nas epistemologias reticular e conectiva, na teoria da cognição inventiva, e nos conceitos de ato conectivo transorgânico e habitabilidade atópica. Os resultados indicam que o pensamento computacional está a ser potenciado na co-articulação entre entidades humanas e não humanas, numa perspectiva de educação OnLIFE cidadã, contribuindo para a sua compreensão interdisciplinar e transversal, bem como apontando para a emergência de uma política cognitiva ecológica em Educação.