Ações de prevenção ao bullying escolar no ensino fundamental: um relato de experiência em psicologia escolar/educacional

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Gomes, Francisco Vinicius Ferreira
Data de Publicação: 2022
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Research, Society and Development
Texto Completo: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37162
Resumo: Este artigo tem como objetivo compartilhar a experiência e o aprendizado adquirido em um projeto de extensão universitária com ênfase em Psicologia Escolar/Educacional. As ações foram realizadas em uma escola Pública Municipal da cidade de Campina Grande-PB e tiveram como público-alvo os discentes que cursavam o ensino fundamental. Durante a vigência do projeto, buscou-se promover reflexões, re(significações) e a construção de saberes sobre o bullying por meio da utilização de diferentes intervenções e metodologias. Assim sendo, relatamos neste trabalho duas intervenções aplicadas no decorrer do projeto, e em paralelo tecemos reflexões sobre o Bullying e os seus múltiplos aspectos no universo escolar do ensino fundamental.
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spelling Ações de prevenção ao bullying escolar no ensino fundamental: um relato de experiência em psicologia escolar/educacionalAcciones para prevenir el bullying escolar en educación primaria: relato de experiencia en psicología escolar/educativaActions to prevent school bullying in elementary school: an experience report in school/educational psychologyBullyingSchool/educational psychologyUniversity extension.BullyingPsicologia escolar/educacionalExtensão universitária.BullyingPsicología escolar/educativaExtensión universitaria.Este artigo tem como objetivo compartilhar a experiência e o aprendizado adquirido em um projeto de extensão universitária com ênfase em Psicologia Escolar/Educacional. As ações foram realizadas em uma escola Pública Municipal da cidade de Campina Grande-PB e tiveram como público-alvo os discentes que cursavam o ensino fundamental. Durante a vigência do projeto, buscou-se promover reflexões, re(significações) e a construção de saberes sobre o bullying por meio da utilização de diferentes intervenções e metodologias. Assim sendo, relatamos neste trabalho duas intervenções aplicadas no decorrer do projeto, e em paralelo tecemos reflexões sobre o Bullying e os seus múltiplos aspectos no universo escolar do ensino fundamental.Este artículo tiene como objetivo compartir la experiencia y los aprendizajes adquiridos en un proyecto de extensión universitaria con énfasis en Psicología Escolar/Educativa. Las acciones se realizaron en una Escuela Pública Municipal de la ciudad de Campina Grande-PB y tuvieron como público objetivo a los alumnos que cursaban la enseñanza fundamental. Durante la duración del proyecto se buscó promover reflexiones, resignificaciones y construcción de conocimiento sobre el bullying a través del uso de diferentes intervenciones y metodologías. Por ello, relatamos en este trabajo dos intervenciones aplicadas durante el proyecto, y paralelamente tejemos reflexiones sobre el Bullying y sus múltiples vertientes en el universo escolar de la escuela primaria.This article aims to share the experience and learning acquired in a university extension project with an emphasis on School/Educational Psychology. The actions were broadcast in a Municipal Public School in the city of Campina Grande-PB and had as target audience the students who attended elementary school. During the construction methodology of the use of the project, we searched for re-significations on bullying meiosis of the use of different projects, re(significations) on bullying Thus, in this work we relate two interventions implemented during the project, and in parallel we weave several studies on Bullying and its aspects in the elementary school universe.Research, Society and Development2022-11-16info:eu-repo/semantics/articleinfo:eu-repo/semantics/publishedVersionapplication/pdfhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/3716210.33448/rsd-v11i15.37162Research, Society and Development; Vol. 11 No. 15; e240111537162Research, Society and Development; Vol. 11 Núm. 15; e240111537162Research, Society and Development; v. 11 n. 15; e2401115371622525-3409reponame:Research, Society and Developmentinstname:Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)instacron:UNIFEIporhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37162/30959Copyright (c) 2022 Francisco Vinicius Ferreira Gomeshttps://creativecommons.org/licenses/by/4.0info:eu-repo/semantics/openAccessGomes, Francisco Vinicius Ferreira 2022-11-27T19:56:23Zoai:ojs.pkp.sfu.ca:article/37162Revistahttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/indexPUBhttps://rsdjournal.org/index.php/rsd/oairsd.articles@gmail.com2525-34092525-3409opendoar:2024-01-17T09:51:26.393293Research, Society and Development - Universidade Federal de Itajubá (UNIFEI)false
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