ASD - Early diagnosis with reflections on the quality of life of the child and family

• Autor(a) principal: Mercado, Waldileia Iriarte
• Data de Publicação: 2022
• Tipo de documento: Artigo
• Idioma: por
• Título da fonte: Research, Society and Development
• Texto Completo: https://rsdjournal.org/index.php/rsd/article/view/37482
• topic: Autistic Spectrum Disorder; Child; Family; Quality of life.; Transtorno do Espectro Autista; Autista; Família; Criança; Qualidade de vida.; Trastorno del Espectro Autista; Niño; Familia; Calidad de vida.

O artigo tem objetivo de apresentar abordagens inclusivas que resultem discussões e debates da importância de um diagnóstico precoce em favor de uma intervenção ágil e rápida da criança portadora do Transtorno do Espectro Autista (TEA) para desenvolver sua interação social e qualidade de vida juntamente com sua família. Apresentando benefícios potenciais para desenvolver-se e integrar-se socialmente e educacionalmente partindo do primeiro estágio da educação básica, educação infantil, apresentando possibilidades de tratamento com obtenção de ganhos em inclusão, aprendizado, qualidade de vida, saúde e bem estar, que serão agregadas como valor e desenvolvimento ao longo da vida. Buscou-se o método de referencial bibliográfico descritivo e qualitativo, tangenciando a relevância e importância para que a criança seja tratada e trabalhada em seu desenvolvimento cognitivo, afetivo, sensorial e motor e obtenha sua independência inclusiva e qualidade de vida. O conteúdo é instrucional e qualificante para que profissionais e futuros, sejam conscientizados e estimulados a conhecer e aprofundar-se na lida deste público de modo precoce, pois desde cedo carecem do aparato correto e atenção devida, dada a falta de conhecimento e desenvolvimento de métodos para que se obtenha um diagnostico precoce e tratamento. Como conclusão, espera-se que os conteúdos abordados acendam para a atenção e sensibilidade dos profissionais mais envolvidos nessa relação, para que juntos trabalhem para diagnóstico e tratamento para que não haja menores probabilidades de manifestação de outros problemas, fazendo com que aumente o desenvolvimento potencial da criança individualmente e coletivamente, seja na família, escola e sociedade na qual esta inserida.