QUATRO TESES PARA UMA AVALIAÇÃO DA QUALIDADE NAS CRECHES DA REGIÃO DE EMILIA-ROMAGNA

Detalhes bibliográficos
Autor(a) principal: Benedetti, Sandra
Data de Publicação: 2014
Tipo de documento: Artigo
Idioma: por
Título da fonte: Olh@res (Universidade Federal de São Paulo)
Texto Completo: https://periodicos.unifesp.br/index.php/olhares/article/view/204
Resumo: Resumo: O texto apresenta a experiência que a Região de Emilia-Romagna, na Italia, está promovendo atualmente sobre a questão da avaliação educacional em creches e escolas da infância, a partir de uma abordagem sistêmica, ou seja, orientada a co-construção horizontalmente de processos e procedimentos destinados a avaliar a qualidade de cada creche e escola da primeira infância individualmente. De forma inédita no Brasil, o texto traz a tradução das quatro teses para uma avaliação da qualidade que representam as primeiras evidências do trabalho produzido sobre o processo de hetero-avaliação neste contexto. Palavras-chave: avaliação; qualidade; educação da infância italiana 
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