O lúdico como forma de aprendizagem escolar na educação infantil: um olhar da educação física

• Autor(a) principal: Eickhoff, Tiago Rafael
• Data de Publicação: 2014
• Tipo de documento: Trabalho de conclusão de curso
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional da UNIJUI
• Texto Completo: http://bibliodigital.unijui.edu.br:8080/xmlui/handle/123456789/2231
• topic: Ciências da Saúde; Educação Física; Educação infantil; Ludicidade; Habilidade motora; Desenvolvimento motor; Educação física escolar

Por intermédio das atividades lúdicas a criança consegue comunicar-se com o mundo e consigo mesmo, é através dela que estabelece relações sociais, constrói conhecimentos e o mais essencial para tudo isso é o espaço ocupado pela escola, onde ela desenvolve determinadas habilidades e elabora conhecimentos, sendo que o brinquedo é a base da cultura corporal de movimento e elemento de conhecimento, valorizando o ato da criança que brinca. Para a criança, brincar, é sinal vital, é sinônimo de vida ativa, é brincando que a criança aprende e desenvolve habilidades e conhecimentos. O objetivo desta pesquisa foi identificar quais e como são desenvolvidas as atividades lúdicas de uma professora na turma da pré-escola da Escola Municipal Bem Me Quer do município de Chiapetta – RS, bem como analisar a compreensão destes educadores acerca das habilidades motoras no desenvolvimento infantil. A metodologia adotada para este trabalho foi uma pesquisa de estudo de campo. A população amostra foi uma professora de Educação Infantil de uma turma da pré-escola de 14 alunos da Escola Municipal de Educação Infantil Bem Me Quer do município de Chiapetta – RS. Os instrumentos utilizados foram uma entrevista com a professora, seguida de observação das aulas realizadas pela professora da turma, a coleta dos dados ocorreu em duas etapas, sendo que a primeira foi a de observação de dois dias de aula e a segunda etapa foi a realização de entrevistas. A partir do que foi colocado concluiu-se que grande parte dos professores possui certos conhecimentos sobre o tema, mas, porém, observo a necessidade de uma maior conscientização e reflexão no sentido de acabar com o preconceito de que o “lúdico” é apenas um mero passatempo e sim objeto de grande valor no desenvolvimento e aprendizagem das crianças.