Alfabetização mediada por tecnologias: a constituição de multiletramentos na educação básica [capítulo de livro]

• Autor(a) principal: Backes, Luciana
• Data de Publicação: 2023
• Outros Autores: Boit, Érica Cecília Noronha da, Juliano, Kátia Renata Quinteiro
• Tipo de documento: Capítulo de livro
• Idioma: por
• Título da fonte: Repositório Institucional do Centro Universitário La Salle
• Texto Completo: http://hdl.handle.net/11690/3574
• topic: Multiletramentos; Alfabetização; Tecnologia; Ensino Fundamental e Educação de Jovens e Adultos

: Neste capítulo refletimos sobre como se constituem os multiletramentos, no contexto da educação básica (espaço), atravessado pela contemporaneidade (tempo). Assim, sublinhamos os desafios do processo de alfabetização na contemporaneidade, mediados por tecnologias analógicas e digitais, para entendermos os letramentos que se desdobram em multiletramentos. Para tanto, o objetivo é compreender os multiletramentos constituídos no contexto da educação básica (espaço), atravessados pela contemporaneidade (tempo). A partir de diferentes pesquisas, produzimos dados empíricos, submetidos à Análise de Conteúdo (BARDIN, 2011), para discutir sobre as práticas pedagógicas a partir de tecnologias no processo de alfabetização; os letramentos dos estudantes na participação dessas práticas pedagógicas; a identificação dos multiletramentos, na contemporaneidade.